大班科学活动《雪花的秘密》 设计意图：《纲要》指出：幼儿的科学教育就是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。冬天到了，最吸引孩子的就是雪了。可以打雪仗、堆雪人······玩雪是孩子们最喜欢的事情，那么雪到底是怎样的呢？是什么样的气味，什么样的形状呢？由此，展开此次活动，探究有关于雪的秘密，并且在探究活动中产生探究的兴趣、探究的欲望，感受大自然的奇妙。本班幼儿对于雪非常感兴趣，对于雪有一定的认知，并且有基本的探究意识和探索能力，因此，在本次活动中，首先通过谈话的形式调动幼儿关于雪的经验，再通过图片观看、实物触摸、实验操作等方式进一步了解雪花的形状、气味、组成，最后的延伸活动进行雪地探索、资料收集，在活动中产生探究的欲望，掌握正确的科学探究方法，进一步了解雪，感受雪的魅力。 活动目标： 1.通过观察、触摸、实验操作等方法进行探索发现，了解雪花的形状、味道、颜色及组成。 2.感受雪花的奇妙，对探究活动感兴趣，喜欢进行探索发现。 活动重点：通过观察、触摸、实验等方法，了解雪的形状、气味、组成。 活动难点：对科学探究感兴趣，能主动运用科学的方法进行探索。 活动准备： 1.经验准备：有关雪的认知、感受（玩雪、看雪） 2.物质准备：自己收集的雪一罐、放大镜、雪花图片制作的幻灯片、雪花形成的视频、加热板、隔板 活动过程： 一、活动导入 师：冬天到了，下雪啦！大家都用雪做过什么呢？ （设计意图：运用谈话的方式，集中幼儿的注意力，导入活动的主题，调动有关雪的经验。） 二、我们了解的雪花 师：大家都看过雪，玩过雪，那么我们来说说，我们看到的雪都是怎么样的呢？ 1.出示雪花的图片，认识雪花有一片一片的，有一粒一粒的，颜色是白色的或透明的。 2.播放幻灯片，着重观察雪花的结构或形状，发现雪花的形状都是不同的。 3.拿出收集好的雪。请幼儿近距离观察，感知雪花的气味、温度、形状。 师：闻一闻雪花有味道吗？摸一摸感觉怎么样？用放大镜看一看，雪花的形状跟我们刚刚看的图片上的一样吗？ （设计意图：通过视觉、嗅觉、触觉感受雪花的形状、颜色、气味、温度） 三、雪花的组成 师：我们认识了雪花的外形和气味，那么雪花是由什么组成的呢？它是怎么变成雪花的呢？ 1.播放形成的视频，知道水受冷在一定条件下形成雪花。 2.进行雪的融化的实验，验证雪是由水组成的(将雪放在加热板上，加热、融化成水)。请幼儿自己进行实验操作，感受雪的变化。 （设计意图：通过观看视频和亲身实验，验证雪由水组成，雪受热融化成水） 四、活动延伸 师：我们已经了解雪花的秘密啦！那么现在我们就再次感受一下雪的温度、雪的气味，亲自去发现雪花的小秘密！ 1、带领幼儿来到室外，观察雪、触摸雪，感知雪花的形状、气味、组成。 2.请幼儿回家和爸爸妈妈一起收集有关于雪的资料，了解雪的作用和可能带来的影响。 （设计意图：再次亲身感受雪，验证雪的秘密，能自主用科学的方法进一步探究，对探索活动感兴趣） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3eaed95367ce0508763231126edb6f1afe0071ed.html