语言活动：最好的礼物 活动目标： 1.尝试借助“视频与图片”等凭借物，较为清晰、完整地讲述事件。 2.能换位思考感受故事中小刺猬的情绪变化，并尝试用第一人称来描述心理感受。 3.体会小动物们对同伴的接纳与关爱，理解“礼物”的真正内涵。 活动准备： 1.物质准备：视频、图片、音乐。 2.经验准备：幼儿了解礼物有不同的形式。 活动过程： 一、小刺猬转学了 ——小刺猬来到新的学校、新的班级，走进教室的那一刻，它的心情怎么样？ （很兴奋开心，有这么多新朋友；有点紧张，这么多人都不认识。） ——这是你们的心情，也可能是小刺猬的心情。 ——小刺猬来到新环境，它又会遇到一些什么事呢？ 二、小刺猬的烦恼事 1.观看并理解视频片段 ——刚才发生了什么事？ 2.教师用图谱帮助梳理讲述 （什么）地方，（什么）事情，（什么）心情 ——小刺猬在什么地方？ ——发生了什么事情？ ——小刺猬的心情怎么样？ （小刺猬在教室里，身上的刺把本子、笔都挤掉在地上，小刺猬很难过。） ——能够把发生在什么地方，发生了什么事情，小刺猬的心情都能够说出来，真像小学生。谁能够完整地说一说，还发生了哪些事情？ 3.第二次观看视频片段 ——我们一起再看一遍，看看哪件事情刚才我们忘记说了。在看的时候想想为什么发生了这些事情？其他的小动物喜欢小刺猬吗？它们又是怎么对它的呢？ 4.第三次观看视频片段 ——小朋友们，你们还有什么想补充的？ ——这是个什么符号？ ——对了，看到这个符号，要说出心里在想什么。想想如果你是小刺猬，此时此刻你的心里会想些什么？ ——它们之间发生的事情在老师心中印象深刻，我要把它们的故事讲出来。为了录起来更好听，我放点背景音乐，我们一起来试一试吧。 （小刺猬坐在秋千上，小猪一个一个地推着，小刺猬看到小猪要推到自己了，小刺猬很兴奋。但是小猪刚要推到的时候，手却停住了，小刺猬觉得很失落，心里想：小猪可能怕我的尖刺会刺伤他的手，所以才停了下来。） ——哪位小朋友想来试试看，你讲哪件事情的时候你就变成故事里的小刺猬，说说你的心里话。你讲的越多，我们对故事里面发现的细节越来越多，对小刺猬也更了解。 ——他的录音好在哪里？或者有什么建议？ 四、小刺猬收礼物 ——你们觉得，小动物们会送小刺猬什么礼物呢？ ——这个惊喜到底是什么呢？（泡沫粒） ——想想看小刺猬收到的真正的礼物是什么呢？ 小结：小刺猬收到的礼物是好朋友们的拥抱，小朋友的接纳和关爱。即将上小学了，小朋友们不要担心焦虑。无论以后发生什么事情，只要你主动地、热情地伸出双手去拥抱别人，你一定就是那个非常值得被人爱的孩子。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3ffe89c31ae8b8f67c1cfad6195f312b3169ebf1.html