幼小衔接课程 语言：《复韵母ai ei ui》 1.感知复韵母ai ei ui的发音，声调和形状。 2.游戏体验拼读。 经验准备 已学习过声母和韵母的拼读。 活动准备 物质准备 教师：四段卡：拍手，孩子， 奶奶，白菜，煤，贝壳，杯子，吹气，轨道，水，绘画。 幼儿：铅笔。 开始部分 教师：声母家族把所有的家族成员都介绍给小朋友们了。韵母家族着急了，它们也想让小朋友都认识它们。这节课韵母家族要介绍3个韵母家族的成员，让小朋友们认识它们。 基本部分 （一）感知复韵母ai，体验拼读 1. 请幼儿随意排成一行，说一说左边挨着谁，右边挨着谁。 活动过程 2. 要认识的韵母就在我们的队伍中 。刚才每个小朋友都说了这个音：ai 。挨着。 3. 幼儿回到座位。教师在黑板上贴a和i卡片，两个离得远一点。让幼儿分别认读。”单韵母的本事可大呢，它自己是单韵母，还可以和其他字母组成韵母，叫复韵母。” 教师把两个字母放在一起。“a和i组成了什么呢？就是刚才你们说的 ai。“教师范读三遍，幼儿跟读。 4.请幼儿说标调儿歌：有a不放过，没a找o e, i u都有标在后。声调帽子应该戴在哪个字母上面？（标在a上）请幼儿读出四个声调。 活动目标 5.声母与ai怎么拼读呢？教师出示ai的四段卡，让幼儿尝试拼读。 6.幼儿两人一组：说一说生活中还有哪些物品的发音有ai。是几声调？ （二）感知复韵母ei，体验拼读 1. 请幼儿两人一组掰手腕游戏，看看谁的力气大。 2. 教师：小朋友比赛时，非常用力，都发出了ei ei的声音。对了，第二个要认识的韵母就是ei。 3. 教师在黑板上贴上e和i卡片，两个离得远一点。让幼儿分别认读。”教师把两个字母放在一起。“e和i组成了什么呢？就是刚才你们用力的时候发出的ei ei的音。“教师范读三遍，幼儿跟读。 4.请幼儿说标调儿歌。声调帽子应该戴在哪个字母上面？（标在e上）请幼儿读出四个声调。 5.声母与ei怎么拼读呢？教师出示ei的四段卡，让幼儿尝试拼读。 6.幼儿两人一组：说一说生活中还有哪些物品的发音有 ei。 （三）感知复韵母ui，体验拼读 1. 请幼儿和老师玩打电话游戏。丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。 幼：喂，您好，请问您是谁？ 师：我是妈妈。 幼：您有事吗？ 师：没什么事，想问你学了哪几个复韵母？ 幼：我们学了ai ei。 师：还有一个吧？嗯，你们已经会了，就是“喂“ 2.“喂喂的 发音就是ui。”教师出示ui，请幼儿说说是哪两个拼音组成的。“教师范读三 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/40111a4c7b563c1ec5da50e2524de518964bd3a0.html