小班阅读指导 一、认识图书 学会看书，首先引导幼儿认识图书各部分的名称：封面、封底、书页。由于小班幼儿形象思维占优势。开展教学时，我发现幼儿不能很快的翻到我指定的页，不能按照我的要求迅速的打开书，翻书。因此，利用幼儿形象思维占优势的特点，我给他们分别取了好听的名字；其次我抓住幼儿心理特点，教育幼儿爱护书，不撕、不折书，不能让“书的一家人”哭了。 二、取放有序 我们将书投放到图书角的小书橱里，幼儿可以随便取放其中的任何一本，要求只有一个，看完后，“封面妈妈”朝外，培养幼儿整齐有序的习惯。开展活动时，幼儿可以自己进行有序的取书、放书。 三、如何使用 1、在主题活动开展前，我会让幼儿自己翻阅图书，然后说一说“你看到了什么？一则满足幼儿的好奇心；二则让幼儿对整个主题活动有一个初步的统统的认识。 2、对书中的有关页面，我尽量以故事的形式呈现给幼儿。以故事的形式呈现给幼儿，便于引导幼儿理解画面内容，增进对主题人物的亲近感，简易引起幼儿的共鸣。 3、设置悬念。有时，我会给幼儿讲一个故事，故事讲到一半时或关键处，我就告诉幼儿，答案在书里呢，小朋友找找看，能不能找到。找到后，再和幼儿一起讨论交流，这样，一则训练幼儿的观察力和思维力，另外提高了幼儿看书的兴趣。 小班幼儿年龄特点决定了他们注意力简易转移，因此，看书的时间不易过长，约10－15分钟，他们解放看书时，可以放点松弛的音乐，让他们在一种阻抑、调和的环境里指指说说、相互交流，感受看书的欢乐 1 / 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4064627c6aec0975f46527d3240c844768eaa041.html