8.蒲柳人家 教案

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8* 蒲柳人家(节选)



【知识目标】

1理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。 2了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。 3了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。 【能力目标】

1欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。

2体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写揣摩语言运用的高妙。 3扩大阅读视野进一步理解小说多样化的艺术风格。

【德育目标】

感受小说人物的美好品德和高尚情操培养学生良好的审美趣味。

1诵读体会小说高妙的语言运用。

2把握人物性格领会小说的艺术表现手法。 3理解小说所具有的民族作风和民族气派。



一、导语设计

同学们阅读古典小说《水浒传》其中那些侠肝义胆、嫉恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠走近他笔下栩栩如生的人物形象。(板书文题、作者)

二、资料助读

刘绍棠(19361997)当代作家。河北通县(今北京市通州区)人。1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年阅读了大量文学名著深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作短篇小说《青枝绿叶》并被选入中学语文课本。曾任北京市作家协会副主席、中国文联委员、国际笔会中国中心会员、《中国乡土小说》丛刊主编等职。他创作的大量作品中有《青枝绿叶》等短篇小说集《小荷才露尖尖角》等中篇小说《春草》等长篇小说《我与乡土文学《我的创作生涯》等散文短论集。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴文笔通俗晓畅写从容自然结构简洁完整乡土色彩浓郁。

三、诵读整体感知文意

1学生默读全文初步感知文意读准下列字音。


(gǎn) (wān) (dáo) () 呱坠地() 荣膺(yīng)

腌臜(ā zɑ) ..

()

2学生深入研读课文思考:

(1)小说通过充满稚气、机灵顽皮的何满子的眼睛勾勒了京东北运河边上农民的性格命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象。那么他们两人鲜明的性格特征是什么?



作者以高超的艺术表现手法生动地刻画了奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问的音容笑貌、喜怒悲乐。奶奶个高脚大身强体健性格豪爽爱打抱不平因为年轻纤夫的无理她大打出手赶得纤夫纷纷落水。她那刚直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相济的性格透出了庄稼人的凛然正气。这种女中豪杰的形象《水浒》中著名女将一丈青扈三娘颇为神似。爷爷何大学问的外号带有戏谑的性质。他貌似关公脾气性格也像关老爷一样侠肝义胆仗义轻松慷慨豁达爱打抱不平甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事想象力丰富起故事来生动曲折引人入胜因此得了“何大学问”的外号。而为了和这一外号相称还真穿起了长衫说话也咬文嚼字起来让人忍俊不禁。

(2)作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现人物性格的?请画出有关语句并体会其作用。

①奶奶:“大高个儿一双大脚青铜肤色嗓门也亮堂骂起人来方圆二三十里敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人就像雨打芭蕉长短句四六体鼓点似的骂一天一气呵成也不倒嗓子。

“一丈青大娘勃然大怒老大一个耳刮子抡圆了扇过去”(“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶的怒气和力气泼辣无比的性格跃然纸上)

“一丈青大娘折断了一棵碗口粗细的河柳带着呼呼风声挥舞起来把这几个纤夫扫下河去就像正月十五煮元宵纷纷落水”

②爷爷:“人高马大膀阔腰圆面如重枣浓眉朗目一副关公相貌。

“他这个人不知道钱是好的伙友们有谁家揭不开锅沿路上遇见老、弱、病、残伸手就掏荷包抓多少就给多少也不点数儿;所以出一趟口外挣来的脚钱。到不了家就花个精光。

3学生揣摩品味独具魅力的小说语言。

教师提示:小说的语言运用非常有特色。在叙述故事描写人物时一方面作者采用了活灵活现的民间口语与俗语并加以提炼形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。写天气之热“热得像天上下火”;写一丈青大娘溺爱孙子“要天上的星星奶奶也赶快搬梯子去摘”。“何满子是一丈青大娘的心尖子肺叶子眼珠子命根子”象生动而又准确传神。另一方面。作者又继承了说唱艺术的特点讲究押韵和对偶用词造句文白相间读来抑扬顿挫很有节奏感。如:“何满子的爷爷官讳已不可考。但是果提起他的外号北运河两岸古北口内外在卖力气走江湖的人们中间那可真是叫得山响。”句中“官讳”是书面语“叫得山响”是民间口语二者结合给小说增添了幽默诙谐色彩。

四、深入研读体会小说的艺术风格

1学生有感情地诵读体会小说浓郁的乡土气息。

教师提示:小说《蒲柳人家》真切地再现了20世纪30年代京东北运河一带农村的人情世态、生活风俗。确如一幅风俗画情致缠绵。如何满子的光葫芦头木梳背儿大红肚兜、长命锁;洗三百家衣何大学问的走西口等都别具魅力历历如绘。


2学生联系阅读体验合作探究:

《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面?

学生联系熟悉的古典文学名著如《三国演义》《水浒传》《说岳全传》等进行比照、交流教师点拨小说的民族气派和民族作风主要体现在:

首先从人物形象来说小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘”的外号和爷爷“何大学问”一副关公相貌乃至为人做事的方式上都显示了作品的民族本色。

其次艺术小说不仅情节富有传奇色彩而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震古北口等传奇笔墨正是典型的古典传统的继承。另外小说的艺术表现手法也是民族的。小说的结构得《水浒传》神韵即前几节分别介绍一位人物最后由望日莲的故事将人物串联一起。再如多用语言和动作表现人物性格用外号概括人物性格特点等也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。

总之。小说充满了浓郁的民族风格和审美情趣是我国古典文学传统的继承和发扬。 3学生自由诵读体会小说的独特魅力。 五、课堂小结

同学们正是丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情孕育了刘绍棠高度独创的乡土文学。“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”(刘绍棠语)这满怀的率真之情恰是我们解读乡土创作情感的一把钥匙。透过小说的渲染我们洞察人物更能观察那曾经鲜活演绎着的社会生活无论是古代还是现在乃至将来生活的底色都是鲜亮的文艺也是如此。只要我们用心去品读。

六、布置作业

用外号概括人物性格特点是我国古典小说常见的表现手法。请你运用这种手法描绘生活中一位个性鲜明的人物力求传神有文采。


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