长春版二年级语文上册《遗爱寺》教案 教学目标 1、认识本课中的5个生字，会写6个生字，积累“三言两语、鸟语花香、一语道破、千言万语”4个成语 2、初步读懂诗歌的含义，有感情的朗读古诗，背诵古诗。 3、感受古诗的魅力，产生热爱古诗词的感情。 教学重点 认识5个生字，会写6个生字。有感情的朗读古诗，背诵古诗。 教学难点 初步读懂诗歌的含义，理解诗句中“弄”、“临”、“闻”的意思，能用自己的话说出诗的大意。 教学准备 小黑板、字卡、“弄”和“临”的字理图。 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示诗题 1、谁能向大家介绍介绍诗人白居易？ 下面我们就跟随大诗人白居易一同到“遗爱寺“去欣赏那里美丽的自然风光。板书诗题（遗爱寺），齐读诗题“遗”能给它组个词吗？ 第 1 页 男、女生轮读“寺”说一说怎样记住这个字？（可以是加一加，土加寸；也可以是减一减，诗——寺） 二、初读古诗，学习生字 1、激发朗读的兴趣：想读一读吗？那快快把书打开吧，想不想不用老师教就自己读呢？遇到困难可怎么办呢？（借助拼音，查字典，请教同学和老师等）生自由读 2、指名读，随机正音：好了，就读到这，我发现呀，同学们读的特别认真，一定能读的很好吧，谁能勇敢地站起来读一读？ 同学们，当你读到这优美的诗句你的眼前都浮现了那些景象？你们的想象多丰富啊！ 谁能带着这种愉悦，高兴的心情来读读这首诗呢？（指名读） 既然大家已经体会到了诗人的感情，就请同学们做一回诗人，到前边边吟诗边表演诗中的情景。 出示“弄”和“临”的字理图。观察弄和临形成的过程，了解它们的本义。开火车读“绕”，说说识记方法（可以通过换偏旁如：浇——绕，晓——绕；还可以利用形声字的特点识记） 三、有感情诵读古诗 第二课时 一、复习生字、词： 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/40c6b646dc88d0d233d4b14e852458fb760b3851.html