高校教师职称评聘应“教”字当头 姜义军 【期刊名称】《教育与职业》 【年(卷),期】2014(000)031 【摘 要】教师的本职工作是教书育人，职称则反映教师教书育人的水平、能力和资历。因而，教师的职称评聘及其考核是不可或缺的，问题在于，教师的职称该靠什么获得，又该如何考核与某一职称相对应的岗位职责的履行情况。目前高校教师的职称评聘和任期考核主要涉及教学和科研两个方面的若干具体要求，即“槛值”。 【总页数】1页(P72) 【作 者】姜义军 【作者单位】沈阳理工大学思想政治理论部 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.当前我国高校教师职称评聘的特点——基于20所“985工程”高校的职称评聘细则2.教师职称评聘应让“三公”显灵3.浅谈评聘结合模式下高校教师职称评审条件的设定--对安徽省本科高校教师职称评审条件的思考4.严字当头:新时代高校教风学风建设的探索实践5.教师职称评聘应“能者上,惰者退” 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/40f3438cadaad1f34693daef5ef7ba0d4a736dd3.html