北师大版数学新教材培训心得体会 郑州市xx区xxx小学 xxx 今年北师大版的数学教材,进行改编,针对教材的变动,教育局组织了对教师的培训工作,让我们每一位教师更好地熟悉教材,领会教材的新意图。下面就这次培训并结合自己 的教学实际谈一谈心得体会。 今年我带的是一年级数学,现在结合教学的实际情况谈一谈北师大版数学新教材的特点: 一、 教材内容,体现的是生活化的数学 北师大版小学数学教材体现了数学源手生活又应用于生活的特点,打开北师大一年级数学课本,首先映入我们眼帘的是生动有趣的、图文并茂、丰富多彩的与学生生活息息相关的图示,我们在得到这一套教材的时候,我们就深深地被其中的情景图所吸引,他把所有的知识点都蕴藏在情景图中,而这些情景图都是学生日常生活中所能接触到的东西,都是学生生活中看得见,用得着,听得懂,体会得到的,密切了数学与现实的联系,如乘车问题、购物问题等等。让学生能从身边的事例中或者感兴趣的问题入手,学习数学,理解数学,应用数学，使学生感受数学与现实生活的联系,感觉数学的趣味和作用,增强对数学的理解,增强学习和应用数学的信心,我在教学时多为学生提供熟悉的生活情境,感兴趣的事物,可操作的材料,使数学教学具体、直观、形象。 二、 教材内容,体现的是活动化的数学 新教材在内容编排上没有出现例题的字样,而是以认一认,说一说,做一做,数一数,比一比,摆一摆等形式让学生在有趣的活动中体验和学习数学。每一个知识点的学习都是以数学活动为线索去安排教学内容,教学过程基本按照“问题情境一建立模型-解释与应用”的基本叙述模式,例如在教学“十几减8、9”时,我们先创设一个买铅笔的情景,让学生摆小棒等方法,学生在自主探究、合作交流的过程当中建立减法这个数学模型。在教学中灵活地设计符合低年级学生好动、好说、好玩的特征的活动情境,调动了学生的参与意识,激发了学习热情和求知欲,同时,也充分地体现了学生的主体作用,使学生们在有趣的活动情境中互动互爱,轻松、愉快地体验和学习数学,锻炼学生的动口、动脑、动手的能力,达到了较好的学习效果。 三、 教材内容,体现的是问题化的数学 新教材注重在教学中诱发学生大胆思维,猜想、控索、尝试、发展学生的创造性。“学启于思,思启于问”,问题是数学的心胜。培养学生发现问题。我在教学中采取开放式教学在课堂教学中 把大量的时间和空间留给学生,培着了学生的良好的学习方法和解决问题的能的心脏。培养学生发现问题。我在教学中采取开放式教学在课堂教学中 没找到想要的资料? 把大量的时间和空间留给学生,培养了学生的良好的学习方法和解决问题的能力,为今后的继续学习打下扎实的基础。 四、 教材编排比较符合学生的心理发展规律 例如在学习一部分数与代数领域的知识后，再学习空间与 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/410c875f00d8ce2f0066f5335a8102d276a261b2.html