青岛版小学数学五年级上册《图形的旋转》教学反思 《图形的旋转》一课是青岛版小学数学五年级上册第二单元的内 容。平移和旋转是新课程标准增加的内容，在二年级学生已经对平移 进行了系统地学习，并对旋转也有了初步的认识。旋转是学生在日常 生活中经常看到的现象。旋转的概念让学生用语言表达是比较困难的 事情，但是让学生构建准确的概念又是必耍的。从数学的意义上讲， 旋转是一种基本的图形变换。图形的旋转对于帮助学生建立空间观 念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。 现将本课的教学反思总结如下： 1、 积极创设情境，激发学生学习的好奇心和求知欲。 教学伊始，通过回顾上节课观察的美丽图片，引入本节课的新内 容的学习。凭借“可以自己亲手制作这样美丽的图案”为由，极大的 吸引了学生的注意力，引发了学生的好奇心和求知欲。接着，通过钟 表指针的实际演示，确定旋转的方向，印象深刻。再由微课程的学习, 引入本课的重点之一一一旋转三要素的学习，以及后来通过实物三角 板的旋转抽象到图形三角形的旋转，本课的多个环节充分抓住学生的 好奇心，引发学生很大的求知欲望，所以教学效果较好。 2、 动手实践、让学生亲身经历新知识的形成过程。 整个数学课堂留给学生较多的空间，让学生有更多的独立思考、 动 手实践、合作交流的机会，体现学生在教学中的主体地位。拓宽 学生的空间，引导学生开展观察、操作、比较、概括、交流等多种形 式的活动，从而使学生在轻松的氛围中学习旋转，从生活实际入手， 先完成表针由12到3的描述，再去描述书上的例题。由于学生们知道 三整时时，时针和分针所形成的角度是90度，这样为例题中指针旋 转30度、60度……的认识减少难度，史有助于学生的认知。 3、这堂课的准备，我花费了不少功夫。从课件、微视频的制作, 到材料的准备，都是我一点一点做出來的。有让我满意的地方，也有 考虑不周全的地方。其中在课件及微视频的制作上，我还算满意，看 起来简单而短暂的几张幻灯片、几分钟的视频，却花费了我几个晚上 弄出来的，直到所有的步骤都让自己满意，达到我想要的效果为止。 真的是台上一分钟，台下十年功。另外，材料的准备，有点仓促，三 角形准备的有点大，黑板上的方格纸上的图形安排的也不是很到位。 看来，课堂上的每一个小地方还是耍尽量全面的预设到，不能完全放 给当时。 本课的教学也有很多不足之处： 1、 学生在探索新知后对旋传的现象的叙述中，语言不够完整， 教师应及吋给予指导。 2、 课堂预设做的不到位，在放手让孩子提耍求指挥全班同学操 作时，叫了一个懂的比较多的孩子，结果提的要求相对来说有点难， 旋转后的图形也超出了方格纸，不过，还好孩子们没有被限制住。另 外，在处理突发状况时，教育机智不够，做的不够灵活。既然决定耍 放手，就应该考虑孩子的能力，这个孩子是从别的地区转过來的，由 于教学进度 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/415d4cf400020740be1e650e52ea551811a6c925.html