人教版五年级数学下册《旋转》教学反思 在学生已经初步感知了生活中的对称，平移后，本学期进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能认识哪些是旋转现象。 旋转在生活中的应用是非常广泛的。我想。应该让孩子们先感知生活中的旋转现象，产生一种朦胧的意识后在来教学。我带领孩子们仔细观察钟表和风车旋转的过程，分别认识这些实物是怎样按照顺时针和逆时针方向旋转，明确旋转的含义，探索旋转的特征和性质。我要孩子么讨论，观察旋转的图形是看整个图形简单些还是选择图形中的一个点来观察简单些？图形绕一个点旋转，这个点在图形旋转时位置发生了变化吗？孩子们在弄清楚这两个问题后，我再教学例题3，并且要求学生明白在表述图形的旋转时，一定要说清“图形绕哪个点旋转”“是向什么方向旋转”“旋转了多少度”这三点。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9e7e69c1a68da0116c175f0e7cd184254b351b3c.html