从“数学日记”入手，培养孩子学习兴趣 时下，朱永新老师提倡的新教育以走进很多学校，但是在一些偏远的乡镇做得还不够好。朱老师提倡师生共写随笔，共写日记，让写日记成为一种习惯，会使孩子们终身受益。我对新教育理解的不是很透彻，但我认为只要付诸于行动就是一种新的开始。从上学期开始我让孩子们开始学写数学日记，但是我没有把这项任务做好，这一学期我鼓足勇气要重新尝试一下，新教育就从我班的数学日记开始吧，我认为，一件有益的事情只要做就是对的，做总比不做好，我始终坚信这一观念，让孩子们在我的鼓励下重新拿起手中的笔，写数学日记。 我想，孩子们只要喜欢写愿意去写，就让他或她尽情的写，个别孩子确实不喜欢或者没有这个基础，我也不会强迫孩子们去做。在我的激励下，全班有40人，有30个孩子建立了自己心爱的日记本，我感到很欣慰。孩子们建立日记本后，我告诉孩子们只要喜欢，可以拿起手中的画笔把自己的日记本装饰一下，会让它增加几分色彩，结果孩子真是太能干了，出乎预料的漂亮，每个日记本就是孩子们不同性格的展示，孩子们爱画、爱剪，封面做得挺漂亮，真是兴趣是最好的老师，看来孩子们肯定乐意做这件事，要不他们不会去做得这么认真。 俗话说的好：好的开头是成功的一半，既然孩子们这么用心，那她也会把日记写好。走进孩子们的日记，你会收获很多，内容丰富多彩，有家中的数学知识，如《算算我家卧室的周长与面积》，在日记里就用到我们学过的周长与面积，还有集市上的数学就用到我们学过的小数知识，也有的同学在日记里写起了数学小总结，一个单元学完后，她会把每个信息窗的知识简单的总结一下，总结一下自己学到了哪些，还有哪些不懂，也有的同学干脆做起了数学小老师，在日记里把一道数学题讲得头头是道。真了不起，数学日记的内容真是丰富多彩，在日记里我也发现一个特聪明的孩子，我们正在学习三位数除以两位数的笔算，而这个孩子竟写了自己学会的试商歌，从孩子的日记里学到了新的知识，“差1差2，商是9；差3差4；八当头，差5差6，初商7；差7差8，先上6；差数是9，5上阵；快速试商巧得手”。从孩子的日记里学到了书本上学不到的知识，真是学无之境。 当然，也有的孩子表现一般，日记写得比较少，读来也不是很通顺，毕竟孩子的水平不一样，只要孩子肯写愿意写就是进步。日积月累，孩子就会喜欢上数学日记。 日记已成为孩子学习数学知识中不可缺少的一部分，那么写日记和孩子学好数学知识有必然的联系吗？写数学日记的孩子数学成绩一定会出色吗？我不敢说一定,，但我认为，写日记的孩子一定喜欢数学，愿意学习数学知识，我想用写数学日记来激发孩子们学习数学的兴趣，树立孩子学习数学的自信心。事实证明这一做法是正确的，孩子写了日记，无论多忙，我都抽时间给孩子批阅，也许阅地有些简单，但孩子们看到自己的劳动成果受到老师的肯定，心里很高兴。我最近发现孩子们的确有了变化，课上孩子们爱举手回答问题了，也更喜欢上数学课了，而且我也发现孩子们也爱写作文了，这也归功于数学日记。 数学日记已成为学生学习数学知识中不可缺少的一部分，我要让孩子们养成这种好习惯，会使她们终生受益。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/416c611125c52cc58bd6be8f.html