揠苗助长》 教学设计 学习目标 1. 会认“寓”等 10个生字，会写“守”等 9 个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。 3. 能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。 课前准备 1. 多媒体教学软件：《寓言两则》全篇演示、农夫拔禾苗的过程。 2. 生字、生词卡片。 3. 从课外查找有关寓言的知识，收集其他寓言故事。 第一课时 一、激趣导入 1. 同学们，你们喜欢听故事吗？听过哪些故事？今天我们来学习一则寓 言故事。 2. 介绍寓言：借故事来说明一个道理的文章。 3. 学生讲解题意：“揠”是拔的意思， “助”是帮助，“长”是生长。 二、自主学习 1、围绕课题质疑： 1.为什么拔？ 2.怎样拔？ 3.结果？ 2、带着问题读课文，要求边读边划出生字，标出自然段序号，借助拼音读 准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 3、学习生字：交流哪些生字的字音容易读错，交流识字方法。 4、检查字词认读：指读，纠正字音，小老师领读，小组比赛读，全班齐读。 三、朗读课文，整体感知 根据提示说课文大意。 古时候有个 -- ，因为想让自己的禾苗 ------ ，就把禾苗 ---- ，结果 -- 。告诉我们 --- 。 四、合作探究 1. 读课文第一自然段，思考问题：农夫为什么拔禾苗？ 生：农夫巴望自己田里的禾苗长得快些。 师：而禾苗长得如此的慢，农夫的心情怎样？ 生：焦急。 师：从哪些地方可以看出他很焦急？ 随机理解重点词语：巴望、焦急。 师：谁能读出农夫的焦急？ 指生读，赛读，范读，齐读。 2. 出示重点句子，体会种田人的心情： “禾苗好像一点儿也没有长高。他在 田边焦急地转来转去” 。 指导理解：禾苗到底有没有长高（禾苗长高了，只是长得慢，农夫没有感觉 到。） 相机引导学生知道禾苗的生长规律。 有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。 3. 种田人在这种情况下是怎么做的？怎么说的？结果怎样？ 用软件演示种田人拔苗的过程， 朗读第 2 自然段，要读出那个人卖力拔苗的 4. 读第 3、4自然段，体会种田人回家后得意的心情， 以及后来知道禾苗都死了， 十分失望的心理。 五、拓展训练 我们已经知道种田人的愿望是好的。 如果你是种田人的儿子， 你怎样帮助他 实现自己的愿望？ 这则寓言给你怎样的启示？请结合生活实际谈一谈。 六、指导书写 我们写字也是一样，要从小打好基础才能写出漂亮的字。 指导书写生字：费 望 板书设计： 揠苗助长 巴望- 长得快 按照规律 --- 办法 不能急于求- 往高拔 --- 成 结果- 全死了 --- 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/41865fc53286bceb19e8b8f67c1cfad6195fe906.html