幼师、艺师教师课时教案 学科:乐理 课题 教材 与 学生 分析 第一章 音 学习五线谱 认识音符 共1课时 第1课时 1.怎样识别音符,五线谱,了解音的产生及分类,音的特性。 2.熟悉音的唱名,阶名等。(阶名,不重点掌握) 1.教会学生怎样识别五线谱,并认识五线谱中各个音级的名称,了解其实值。 2.帮助学生识别音符。全音符 二分音符 四分音符 八分音符 十六分音符 等等。 3.认识拍好 音符时值问题。 将音值之间的相互关系比例介绍给学生。(每一较长的音值和它临近的较小的音值比例关系为2:1) 黑板 钢琴 一、概念 1.音的产生P3 2.音的分类P3 3.音的特性P3 4.乐音体系 音列 音级P3 5.音符P8 教学 目标 重点 难点 方法 教具 板书 设计 二、音级命名(以全音符为例) 简谱:1 2 3 4 5 6 7 1 音名:C D E F G A B C(英美体系) 唱名:do re mi fa sol la si do 阶名:宫 商 角 徵 羽 三、排号P15(简单介绍) 方法步骤 教学主要内容 时间 分配 (一) (二) (三) 组织教学 教师检查人数 教师介绍音乐理论(乐理)学科 介绍有关音乐理论学习的方法 授课内容 一、 介绍有关音的产生,音的分类,音的特性,乐音体系,音列,音级,等概念性问题。逐步引导学生对乐理这门学科的了解。 1. 音的产生:由发音体震动而产生的。 音的频率:20HZ——2000HZ 音乐中所使用的音:20HZ—2000HZ 2. 音的分类: 乐音 噪音 3. 乐器上考虑 4. 音的四种性质:音高 音值 音量 音色 5.乐音体系 音列 音级 二、 介绍音符,包括音符的写法,画法,什么是符头,哪里是符干,哪里又叫符尾,他们之间的关系是怎样的,等等。 音符的概念:代表音乐中音的符号。 五线谱中的音符是由空心或实心的符头、符干及符尾组成。(带符尾的音符其符头都是实心的) 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/41b19f192d3f5727a5e9856a561252d380eb208c.html