中国民族调式-五声调式 教案设计 授课教师 专 业 课 题 科 目 学前教育专业 中国民族调式-五声调式 基本乐理 授课年级 学生人数 教 材 幼师二年级 30 高等教育出版社 本课程教学对象是中专三年制学前教育专业一年级的学生。由于学生对于理论课感教学对 到比较枯燥、高深，平时比较少学习，所以课程设计上要吸引学生，活跃课堂气氛，这象分析 样更容易让学生吸收。在学完了调式后进一步加深乐理知识的理解。 五声调式理论的讲解必须是建立在学生掌握一定基本乐理知识，层层推进，链接的知识教学内 链。是学生进一步顺利为以后学习六声和七声调式的基础，也是形成学生合理知识链的重要容分析 环节。 知识与技能 学习和认识五声调式的概念，掌握五声调式的种类。 教学目标 能力与技能 通过讲解及范例，使学生初步掌握五声调式的知识。 情感、态度 和价值观 培养学生热爱祖国民族音乐的感情和提高学习民乐的兴趣。 教学重点 1、五声调式的含义 2、五声调式的音阶 教学难点 1、五声调式的分类 2、五声调式的主音感 教学方法 讲解法、讨论法、练习法等。 教具准备 教学过程 钢琴、多媒体室 教学内容 复习上节内容: 课程回顾 自然大小调 引导复习自然大小调 学生回忆上节内容 5分钟 时间分配 教师活动 一节课（40分钟） 学生活动 时间分配 播放音乐《茉莉花》， 提问：聆听民族歌曲的导入新课 导入本课五声调式 特点是什么？ 学生聆听音乐，讨论５分钟 思考问题 1、五声调式概念 讲授新课 3. 五声调式中的各调 1、讲解五声调式概念 1、学生聆听音乐，结2. 五声调式音阶（板书） 2、播放音乐，结合谱例合谱例，进行讨论 列出五声调式的音阶 2、结合谱例，能正确15分钟 式:宫调式、商调式、角3、播放音乐，讲解谱子说出音乐中五声调式调式、徵调式、羽调式 的主音感 的音阶。 出题：写出D商、B徵的根据学生当堂做题反馈学生进行做题训练，课堂练习 五声调式的音阶。（学生上台练习） 通过这节课的学习，让教师答疑、总结，提问课堂小结 学生理解什么是五声调所学，布置作业。 式。 音乐 阶及分类并热爱民族5分钟 或者及出现的情况及时巩固知识 辅导 掌握了五声调式的音10分钟 中国民族调式---五声调式 板 书 设 计 1、概念 2、五声调式音阶 3、五声调式分类（各调式书写、谱例分析） 4、课堂作业练习（D商、B徵） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bb69f5b3f21dc281e53a580216fc700aba6852c3.html