幼师、艺师教师课时教案 学科：乐理 课题 教材 与 学生 分析 第一章 音 学习五线谱 认识音符 共1课时 第1课时 1．怎样识别音符，五线谱，了解音的产生及分类，音的特性。 2．熟悉音的唱名，阶名等。（阶名，不重点掌握） 1．教会学生怎样识别五线谱，并认识五线谱中各个音级的名称，了解其实值。 2．帮助学生识别音符。全音符 二分音符 四分音符 八分音符 十六分音符 等等。 3．认识拍好 音符时值问题。 将音值之间的相互关系比例介绍给学生。(每一较长的音值和它临近的较小的音值比例关系为2:1) 黑板 钢琴 一、概念 1．音的产生P3 2．音的分类P3 3．音的特性P3 4．乐音体系 音列 音级P3 5．音符P8 教学 目标 重点 难点 方法 教具 板书 设计 二、音级命名（以全音符为例） 简谱：1 2 3 4 5 6 7 1 音名：C D E F G A B C（英美体系） 唱名：do re mi fa sol la si do 阶名：宫 商 角 徵 羽 三、排号P15（简单介绍） 方法步骤 教学主要内容 时间 分配 （一） （二） （三） 组织教学 教师检查人数 教师介绍音乐理论（乐理）学科 介绍有关音乐理论学习的方法 授课内容 一、 介绍有关音的产生，音的分类，音的特性，乐音体系，音列，音级，等概念性问题。逐步引导学生对乐理这门学科的了解。 1． 音的产生：由发音体震动而产生的。 音的频率：20HZ——2000HZ 音乐中所使用的音：20HZ—2000HZ 2． 音的分类： 乐音 噪音 3. 乐器上考虑 4. 音的四种性质：音高 音值 音量 音色 5.乐音体系 音列 音级 二、 介绍音符，包括音符的写法，画法，什么是符头，哪里是符干，哪里又叫符尾，他们之间的关系是怎样的，等等。 音符的概念：代表音乐中音的符号。 五线谱中的音符是由空心或实心的符头、符干及符尾组成。（带符尾的音符其符头都是实心的） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b2a10bec846fb84ae45c3b3567ec102de3bddf81.html