高中课题申报\高中语文课题申报 《高中数学教学中渗透数学文化的实践研究》（开题报告） 《高中数学教学中渗透数学文化的实践研究》（开题报告） (202X年5月-202X年9月) （1）理论学习与培训： 通过聆听专家指导，个人认真学习相关理论，更新观念，明确方向，提高认识。 资料清单： 《普通高中数学课程标准（实验）》--北京师范大学出版社； 《数学课程标准解读》---北京师范大学出版社； 《新课程中：困惑与成长》陈大伟编著—四川大学出版社； 《高中新课程教学策略》卢建筠主编—广东教育出版社； 《教育的理想与信念》肖川著——岳麓书社； 《数学方法论》郑毓信著——广西教育出版社； 《新课程热点问题探究与校本学习》刘云燕、王景著——中国轻工业出版社. （2）设计课题方案：查阅并整理与本课题有关的文献资料，拟定计划，设计课题方案，写出开题报告； 2. 课题研究实施阶段：(202X年10月-202X年1月) （1）制作问卷，调查学生对数学文化的了解情况以及是否愿意在数学课的教学中渗透数学文化； （2）搜集并整理与中学数学教学内容相关的数学文化知识； （3）初步制定实施计划；选取所带的两个对比班级，一个班尝试在日常教学中渗透数学文化，另一个班不要有意识的渗透。 （4）后期调查：在教学中通过初步尝试后，在实验前问卷的基础上涉及两份相对应的试验后测问卷，对两个班同时进行后期调查问卷，再收集相关数据并进行统计对比。 （4）写出中期研究报告， 3. 课题研究总结阶段：（202X年1月-202X年5月） （1）整理归纳、进行课题小结；对结果进行汇总、写出结题报告。 （2）将本课题的研究成果进行推广应用，从而更广泛地提高高中学生的数学学习的兴趣，提升数学教学质量。 课题成果的预期和呈现 1．主件：结题报告。 2．附件：阶段调查报告、教学随笔、课后反思，教学案例，相关论文、教学设计、成长记录袋、调查问卷、部分案例等。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4290e31532126edb6f1aff00bed5b9f3f90f72ee.html