四年级美术《我们的现在和将来》教学设计

时间:2022-07-04 22:58:33 阅读: 最新文章 文档下载
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课题 教时 2课时 执教 日期

和将来



一、教学目标

1.大胆创新,用自己喜欢的表现手法表达自己独特的创新思维。

2.运用线描、绘画等形式多种方法,大胆想象创作一幅表现现在和将来的画面。 3.德育目标:引导学生使用各种媒材进行创作,激发他们实现美好梦想。 二、教学目标的制定依据

1.内容分析:本课属于“造型.表现”系列,与其他造型表现课相比,从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练,为学生创新表现提供了更大的空间。 2.学情分析:本学段的学生观察能力逐步增强,能够客观的理解、表现事物,教师可通过范画和个别指导,解决学生在学习过程中遇到的问题,引导学生抓住人物形象特点描画,并添加适当场景,中分发挥主动性,大胆进行创作。



教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.第一课时: 导入 1.时空穿梭机带领学生创想

自己的未来,请同学们闭上双学生闭上眼睛,题。让学生寻找眼,想象我们正坐在时空穿梭在教师的引导下机上穿越时空。 展开想象的翅膀 2.指导学生用动作表现未来 难,激发学生好自己的工作。 好学习,树立长二十年后的你正在做什么? 大后为国家、为教师用动态线演示学生动作学生描绘想象的提问:这位同学在做什么? 世界。 大志向。

2.小组交流 探究新知 1. 学生猜测人物程推进 1. 展示学生作品,请学生猜的工作,评论人

一猜,作品中的人物在做什么空间,引导学生工作,哪些动作还需要改进。 ,了解绘画方法。 2.打开教材,说一 -说教材改。 中的学生作品是怎么表现自2.分析教材中的 己的未来的。 作品,了解绘画 3.启发学生想象,表现画面背方法。 景。 你长大后的工作环境是怎样, ?有什么先进的设备?怎样启发思维,创想 把它们表现出来? 作品环境。 4.教师课件展示科幻画中人 们想象的未来世界,启发学生 创作。 法,启发学生的欣赏名作 学习创作方法 创作思维 欣赏《春》《老牛和小牛》,


学生欣赏,发现交流经验,得到作品与众不同之处,并大胆说出想法。 自己的感受 通过交流,完善 自己的构思,为学生讨论,交流自己的构思。 践做准备。 使 表现 学生在动态线基 础上继续创作, 《我们的现在和 将来》 1、将 完整 2、添画背景, 加说明。 人作品的能力。

学生介绍自己的作品展示自象。

学生在评价过程中提高自己的欣赏水平

3. 延伸 引导、鼓励学生用其他形式,学生回家后自由

如:刮画、油画棒、剪贴等形创作同一主体的散思维 式表现同一主题 美术作品

作业设计 选择自己喜欢的形式,创作一幅表现《我的现在和将来》的绘画作



板书设计 我们的现在和将来

(油画

老牛和小牛 (农民画)

反思重建

学习表现手法。

这两幅作品在表现手法上有什么与众不同之处?给你什么感受?同行在创作时也可以采用新奇的手法,把未来世界的你和现在世界的你描绘到一副作品中,这样画面更有心意

学生讨论表现画面心意的方法。 第二课时: 艺术实践:

1、明确艺术实践要求:大胆地想象出自己在未来世界中取得的成就,把它画出来,附上说明文字。

2、教师辅导学生创作,对学生的创新想法给予鼓励。 展示评价:

1、组织学生课堂展示,介绍自己的作品

2、评选最有创意的作品,评价内容是否体现了现在与将来的变化,是否体现了创新。




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