龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 上好高中语文作文课的有效策略探讨 作者：王艳平 陈毅刚 来源：《中学课程辅导·教育科研》2019年第02期 【摘要】 ;随着教学改革的不断深入，高中语文教学标准有所提高，高中语文教学过程中，教师不仅要向学生传授基本的文学知识，还要提高学生的综合能力，培养学生的文学素养。作文板块是高中语文的重要组成部分，直接影響着学生最终的语文成绩，创新语文作文教学，提高学生的语言表达能力，优化学生的写作水平，促进学生的全面提升。本文将结合高中生的实际情况，探讨上好高中语文作文课的有效策略。 【关键词】 ;高中语文作文教学 教学策略 【中图分类号】 ;G633.3 ; ; ; ; ; ; ; 【文献标识码】 ;A ; 【文章编号】 ;1992-7711（2019）02-109-01 作文教学是高中语文教学的重要组成部分，在语文考试过程中，作文占着很大的分数比重，素质教育背景下，高中作文教学更具开放性，越来越考验学生的综合能力。高中作文教学过程中，教师要树立新的教学理念，构建新的教学格局，提高学生的写作水平，促进语文教学水平的有效提升。 一、高中语文作文教学现状分析 作文教学是语文教学活动的重要环节，是语文教学的难点，更是重点，学生的作文写作水平，直接影响着学生最终的语文成绩。目前，高中生的写作水平普遍不高，写出的文章缺乏深度，难以引起读者的思想共鸣，许多学生在写作的过程中缺乏必备素材，作文内容华而不实，究其原因，一方面是学生的阅读量有限，知识储备不够丰富，学生在作文写作过程中，能够利用的素材非常有限。同时，处于高中阶段的学生升学压力较大，需要花费大量时间练习数理化，没有更多的精力去体验生活，观察生活，在写作过程中，缺少自身的真情实感，写出的文章缺乏灵魂。 另一方面，教师在作文教学过程中过分强调写作理论，使用标准化写作模板，忽视了学生的创新性，学生在语文写作过程中存在思维定势，学生写作缺乏新意。高中语文作文教学与实际生活脱轨，教学内容空泛，在一定程度上降低了学生的写作兴趣，加大了学生的写作难度，打击了学生的写作自信，学生甚至会对作文写作出现抵触情绪，高中语文作文教学效果不甚理想，对学生的长远发展造成了不利影响，学生的写作水平亟待提升。在高中语文作文教学过程中，教师要深入了解学生的学习情况，创新教学手段，丰富教学内容，激发学生的写作兴趣，提高学生的学习效率和作文水平。 二、上好高中语文作文课的有效策略 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/42e5e6231b2e453610661ed9ad51f01dc2815792.html