《匆匆》预习导学案 一、 学习目标 1、 熟读课文，整体感知文章内容，正确理解文章主旨。 2、 感受课文的语言美，领悟作者综合运用多种修辞进行细致描写的作用。 3、 了解作者对时间流逝的感伤以及珍惜时间的感受，树立珍惜时间的意识。 二、 预习展示 1、 作者 朱自清，字（ ），江苏扬州人，（ ）、（ ）、（ ）。著有散文集（ ）、（ ）、（ ），诗文集（ ）。散文代表作（ ）、（ ）、（ ）。 2、 字音 涔涔（ ） 、潸潸（ ）、 挪（ ）移、 旋（ ）转（ ） 伶伶（ ）俐俐（ ）、徘（ ）徊（ ）、痕（ ）迹 多音字：尽 形近字：谢（ ） 裸（ ）颗（ ） 榭（ ） 稞（ ）棵（ ） 3、 字义 千门万户： 伶伶俐俐： 涔涔： 潸潸： 徘徊： 三、 自主学习 有感情的朗读课文，说说文章主要写了什么内容 四、 合作探究 1、 时间是抽象的，难以描绘，课文却将时间的流逝描绘的生动可感。那作者是如何展开描写的呢 2、 课文有两处使用了一连串的问句，请找出来，说一说这样表达的好处。 3、 文中多出运用比喻、拟人、排比、设问等修辞手法，请各找一处句子并进行赏析。 比喻： 拟人： 排比： 设问： 4、 作者紧扣“匆匆”二字，细腻的刻画了时间流逝的踪迹，那文章表达了作者内心怎样的感受呢 五、 拓展迁移 时间流逝本事人们司空见惯的平常现象，为什么作者却能将其写的如此感人你对“时间的流逝”有什么感触仿写课文第三段（注意格式和内容含义）。 六、 课堂小结 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。希望同学们能在这大好时光里，把握机遇，成为最好的自己。 七、 作业 1、完成拓展迁移部分。 2、《同步训练》。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/432a61f0a22d7375a417866fb84ae45c3b35c283.html