龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 疫情背景的网课模式下高中生班级管理的策略探讨 作者：潘静 来源：《科学导报·学术》2020年第18期 摘 ;要：疫情期间的居家上课学习不仅对学生、家长、任课教师们提出了考验，更是对班主任们的巨大挑战。作为班级的管理者，班主任肩上责任重大，必须时刻关注重视着学生们的学习状态与身心健康。而在这一特殊的疫情时期，班主任如何更好地了解班级学生学习生活情况并针对性地予以帮助，更科学有效的进行网课模式下的高中班级管理，已经成为班主任关注和研究的重点课题。 关键词：高中;网课教学;班级管理 为了解决满足广大学生接受教育的需求，新学期的开始，教师们响应“停课不停学”的号召，从线下搬到线上，组织安排教学任务，经过前期的培训和教学调整，教师们已经对如何开展线上教学有了一定的心得体会。但是随着网课教学时间的增长，学生对于课程学习越来越熟悉，学生上课的新鲜感逐渐降低，同时其在线上学习反映出的问题也越来越多，面对网课教学课堂中学生越来越松懈、班主任对学生、家长的引导以及自身的身份转变还存在一定滞后性等这些问题，对于有效的班级管理策略的探讨就变得越来越重要。下面笔者将结合自身教学实践，就所面临的班主任班级管理中存在的问题，做一些解决方法的探究分享。 一、明确教学要求，营造良好班级气氛 无规矩不成方圆。同平时的班级管理相同，网课背景下的高中班级管理，也需要班主任在教学的初始阶段，就为教师、学生以及家长做好目标的要求，向学生、家长和教师明确网课期间需要注意的各项事宜，对教师的具体教学进程进行细化，通过一步步的细化教学目标，不断深化还原学生实际课堂学习的情境，营造良好的班级氛围，以促进学生网课学习的积极参与。 对于学生的网课学习，班主任可以定期组织教师方面的讨论会，做好各科教师之间的交流沟通。面对新的教育模式，各科教师在教学中要注重吸引学生的注意力，授课时适时进行点名、回答问题等方式，检查学生是否切实的投入到学习过程中。同时，班主任可以根据学校的课程表和作息时间，制定网课情况反馈表暨计划表，由各科教师和家长共同监督记录，要求学生需提前2分钟进入直播，上课积极互动，认真完成各项作业，每天的上课情况由家长评价并在腾讯课堂、钉钉群内打卡反馈。最后定期在每周班会课进行网课的问题总结归纳，针对考勤、群发言规则、作业的上交时间、要求等再一次细化，制定网课量化细则。在这一特殊时期 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4343cbdbbc23482fb4daa58da0116c175e0e1e4d.html