棱柱，棱锥和棱台 教学目标 1.了解棱柱，棱锥和棱台的概念，认识棱柱，棱锥的几何特征 2.能画出简单的棱柱，棱锥和棱台 3.体会“观察，比较，归纳，分析”的这一一般科学方法的应用 一．创设情景，引入新课 二．建构数学，新授内容 1.学生活动：仔细观察图1—1—1中的几何体，它们有什么共同特点？ 2.棱柱的定义，常用名称，特点，分类和表示方法 3.思考：图1—1—5中的几何体有什么共同特点？与图1—1—1进行对比，前后发生了什么变化？ 4.棱锥的定义，常用名称，特点，分类和表示方法 5.思考：用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥，得到什么样的几何体？ 6.棱台定义，常用名称，特点，分类和表示方法 7.多面体的概念 三．数学应用，例题分析 例1.观察下列各图的结构特征，指出其中的棱柱，棱锥和棱台，并进行分类和符号表示. 例2.判断下列命题的真假： （1）由四个面围成的几何体是三棱锥； （2）由六个面围成的几何体是四棱柱； （3）面数最少的几何体有四个面； （4）三个面不能围成几何体. 例3.画一个三棱柱和一个四棱台. 四．课堂反馈练习 五．小结 1.棱柱，棱锥和棱台的定义，常用名称，特点，分类和表示方法 2.棱柱，棱锥和棱台的关系 六．作业 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4351da37ee06eff9aef80792.html