新时代我国中小学教育质量评价的内容与原则 摘要：学校是一个重要的社会制度,学校教育能够为社会和国家培养出具有创新能力和智慧的人才。为了保证学校教育质量并不断提高，我国中小学教育质量评价必须坚持以确保学生获得素质教育为宗旨，强调服务对象、对结果负责和强化监管制约，充分发挥评价社会化机制，切实推进学校教育质量的可持续发展。 关键词：评价内容；评价原则；素质教育；评价社会化机制 一、简介 我国中小学教育质量评价是学校教育质量提升的重要手段，是经过系统分析和量化研究，通过比较、对比、评估等方式，综合考察学校的整体运营情况和教学成果，根据评价指标而进行的以得出学校教育质量诊断及发展建议为目的的活动。该评价既要着眼于学校教学质量，也要考虑到学生学业水平、学习表现、内外环境、学校基础设施、学校自治等情况，综合考虑多方因素，有效地发挥学校自治，以保证学校教育质量及其可持续发展。 二、教育质量评价内容 1.生学业水平 学生的学业水平反映了学校的教学水平，大多数中小学的教育质量评价都会关注学生的学业水平、学科素养、学习习惯等指标，因此学校要积极发挥教学作用，有效提高学生学业能力和学科素养。 2.程实施 课程实施是反映学校教育质量的重要指标，也是评价学校教育质 - 1 - 量的重要内容之一。教育质量评价要从课程的设计、实施、修订及教学成果的检验等方面综合考核学校的教育实施情况，强调课程与国家教育改革方向的一致性，促进课程的可持续发展。 3.裔建设 教师是推进教育质量提升的核心力量，从教师培养、使用和管理等方面考察学校的师资建设，给予健全的师资配备，以改善学校教育质量。 三、教育质量评价原则 1.实原则 评价应以目标客观、实事求是的态度，综合考量教育质量评价过程中各方面因素，坚持以实际效果为最终目标，考核学校教育质量的实际状态，更符合学校教育实际发展的需要。 2.保学生获得素质教育的宗旨 以确保学生获得素质教育为宗旨，将素质教育融入到教育质量评价的全过程，把握教育质量评价的方向，确保学校提供的教育内容符合现代社会的发展要求。 3.结果负责 评价过程中，要注重考核教育质量诊断和发展提出的可操作性建议，以期持续性发展，同时要将评价结果落实到学校实际情况，对效果负责，促进学校教育质量的提高。 4.化监管制约 评价过程中，应强调教育评价的监管职责，建立多元制约机制， - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/43723f33f6335a8102d276a20029bd64783e62e3.html