科目 课题 编写日期 语文 年级 一 主 备 人 课时安排 48---2 10、舌 头 的 秘 密 2014年2月 审核日期 2014年2月 1、认识14个生字，会写6个生字；认识偏旁“宝盖头”。 2、了解舌头的功能。有感情的朗读课文，背诵课文。 3、观察生活，激发探求生物奥密的兴趣 教学目标 教学重点 与 难 点 教学准备 重点：掌握6个生字的音、形、义；背诵课文。 难点：了解动物舌头的作用；激发探求生物奥秘的兴趣。 多媒体课件 教 学 过 程 第一课时 一、导入 1、我们每个同学都有舌头，可你们知道舌头有什么作用吗？ 这节课我们的任务就是来探索“舌头的秘密”。 二、听录音范读课文 2、听后交流：课文中讲了哪些动物舌头的秘密？它们分别有什么作用？ 二、初读课文 1、借助拼音读通课文，把生字画出来多读几遍，并把课文标上自然段序号。 2、读后检查 （1）抽读生字卡片 （2）分节朗读，注意纠正读音。 三、细读课文，理解内容 1、指名读第一自然段，找出关键词“千奇百怪”。 批注 2、学习第二自然段 （1）我们来看猫的舌头怎样？它有什么作用呢？ 出示图片，让学生观察。根据回答，相机板书。课文哪个自然段写了这个内容？ （2）指导朗读这段。 3、老师总结第二段的学习方法。 4、按第二段的学习方法，自学第3----6段。分小组讨论 四、拓展延伸 小朋友，还有许多舌头的秘密，你知道吗？说说你还知道哪些动 第二课时 一、复习导入 1、我们一起学习了《舌头的秘密》，通过学习你知道了哪些秘密？ 2、开火车认读生字，听写生字。 二、背诵课文 1、课文录音，跟着录音读课文。 2、教师引导背诵。 （1）第一段是总起句。（动物的舌头，千奇百怪。） 第二、三、四、五、六分别介绍了猫、狗、啄木鸟、蛇、企鹅舌头的秘密。（舌头的特点和作用） （2）教师引读。（例如 师：猫的舌头上„„ 生：长有肉刺，师：能像„„生：梳子那样梳理自己身上的毛。） （3）学生自己背诵最喜欢的段落。 3、学生试着背诵课文。 4、指名背诵，集体评议。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4381bc2d8f9951e79b89680203d8ce2f0166651c.html