今天，我所说课的题目是《宇宙的边疆》。下面我将从教材分析、教学方法、学习方法以及教学过程的设计等方面向大家介绍一下我对本课的理解与设计。 一、教材分析 1、 教材的地位和作用： 《宇宙的边疆》它是高中语文（必修）3第四单元的科普说明文。科学是人类认识世界的重要工具，是人类文化的重要组成部分，是标志人类文明的标尺。阅读科普文章可以启迪我们的思维，激发我们的想象力，带领我们进入一个科学的新世界，在科学的海洋中旅行。这篇文章是一部电视电影的评论，摘自卡尔。萨根的作品《宇宙》。在这篇文章中，作者向我们介绍了许多宇宙知识，并表达了他对宇宙的看法。写作是通过电视屏幕进行的，因此文本中的语言具有特定的上下文。 教学目标 根据学生的学习特点、教材特点和课程要求，教学目标如下：知识和能力目标：联系实际，理解过程和方法目标：区分各种假设。阐明文章的基本思想。情感态度目标：培养学生勤于思考、勤于学习的科学精神。 2、 教学重点、难点 这三个教学目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知-局部思维-迁移和扩展。根据本单元的教学目标和学习重点，并结合学生的实际情况，确定本课的教学重点是品味本文的语言特色。难点在于描述与解释相结合的语言特点。 二、说教法： 关于教师的角色，新课程标准在《教学建议》中指出，“教师不仅是与学生平等的对话者，也是课堂阅读活动的组织者和学生阅读的促进者。”，在本课中，我在教学方法上采用对话教学模式，主要采用指向、提问和解释的方法，引导学生独立阅读课文。拨号法是最基本的方法。所谓启蒙法，就是在关键点上进行适当的启发和引导，使学生能够扩大交往，拓展思维，深入问题，高质量地完成课堂教学任务。可以说，这种方法是打开学生智慧、点燃思维火花、提高教学效率、解决语文教学“慢而不贵”问题的金钥匙。 三、说学法： “差劲的老师只会给予，而好的老师会教学生发现真相。”教学生如何学习已成为课堂教学的一项重要任务。学生获得知识是一个循序渐进的过程。在教学中，我非常重视让学生积极参与和相互学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调养成一些学习习惯，并努力在兼容性过程中最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性和创造性，从而达到激发兴趣、理解情感、启迪心灵和感知积累四个层次。（在学生的学习中，我们应该注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的共同发展。) 学法具体如下：勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。讨论法——积极参与，总结规律。自主探究法——学生实践，巩固提高。悬念法——带着问题，巩固提高。 其中，讨论方法非常重要。讨论的基本要求是在教师的指导下，对教材的重点和难点进行集体讨论，以澄清重点，解决问题。这种教学方法的最大特点是培养学生的思维能力，养成在公共场合讲话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/439f3d743a68011ca300a6c30c2259010202f3a4.html