小学音乐一年级下册(简谱) 唱:快乐的小木匠 勤快人和懒惰人-说课一等奖

时间:2022-12-28 21:05:25 阅读: 最新文章 文档下载
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勤快人与懒惰人

无锡市藕塘中心小学朱永瑾

教学内容:歌曲《勤快人和懒惰人》是一首具有诙谐风格的美国童谣,一段体,四二拍、C调。歌曲旋律中级进与小跳紧密结合,节奏规整,结束句的重复使歌曲更加完整统一,风格更为风趣。教学目标:

情感目标:用欢快,活泼的声音有表情地唱好歌曲,通过唱和听这两首歌,感受情绪,体验劳动创造财富的快乐,教育学生从小要热爱劳动,热爱学习,热爱生活。

技能目标:通过唱和听激发学生学习音乐的兴趣,发掘学生的表演潜能,进而培养,发展学生音乐表现力。

认知目标:用好图形表达音乐情绪。

教学重点:通过唱和听,让学生明白劳动创造财富劳动使人快乐。教育学生,从小养成热爱劳动的习惯。

教学难点:通过唱和听,发展学生的音乐表现力。

学情分析:歌曲《勤快人与懒惰人》是一首具有诙谐风格的美国童谣。旋律简单歌词明白易懂,贴近生活,很有教育意义,很适合低年级学生的年龄特征。

低年级的学生思想单纯,活泼好动,注意力容易分散,教学中可设计一些形式多样的导入,丰富多彩的活动。低年级的学生理解能力较低,教学设计内容应通俗易懂由易到难。

设计理念:努力体现音乐课程的两个价值。①审美体验价值;②创造性发展价值。整个教学过程都体现着循序渐进的原则,潜移默化地进行思想品德教育

教具准备:粉笔课件 教学流程 一、故事导入

1.师:“小朋友们一定很喜欢听故事吧”(是的!老师准备了一个小故事送给大家,想听吗(想!一起欣赏吧!(教师播放《三只小猪》的故事,学生聆听。)

2.师:故事听完了,你能告诉我们你最喜欢哪知小猪,为什么喜欢(老三,勤快!……) 3.师:小朋友们说得真棒!朱老师也喜欢老三,它很勤快,用自己的双手建造了漂亮又结实的砖房,保护了三只小猪!老师还认识一个勤快的人,它靠自己的双手把房子变得非常漂亮,你们瞧,他来了!(播放《粉刷匠》)

二、播放《粉刷匠》音乐,教师带领学生做律动。

出示课件(粉刷匠)

师:勤劳的粉刷匠把小房子刷的这么漂亮,让我们一起到房子里去看看吧。(出示图片,厨房) 师:谁说说看这是哪里 生:厨房

师:这个厨房好大,也很漂亮!厨房是干什么用的(学生自由回答) 师:对呀,厨房里此时正热闹这呢。 师:播放《厨房交响曲》


师:你从厨房里听到了哪些声音(学生自由回答)

师:对呀,有一群勤快的厨师正在厨房里忙碌着,看他们在做些什么 (出示图片) 二、学唱第一段 师:在厨房里有好多人

(看图说说生:他们有的炒菜,有的煮饭,有的再蒸馒头) 1、师整理并带节奏读歌词,生读

2、律动:有的炒菜 | 有的煮饭 | 有的在蒸 | 馒头‖

跺脚拍手 | 拍手捻指 | 跺脚拍手 | 拍手捻指|

师:勤快人边劳动还边唱歌呢,我们来听听勤快人的歌

3、听歌曲范唱 师:“我们也来唱一唱” 4、学唱歌曲 A、用“啦”哼唱旋律 B、跟琴视唱歌词 C、难点处理

师:“小朋友,歌曲中馒头出现了几次它们的音高是一样的吗” “馒头” 1 5”代表高馒头“1 1”代表矮馒头

(这里可以接口唱,老师化作厨师长检验小朋友的馒头蒸得好不好) D、齐唱歌曲 E、声音处理

师:“勤快人在干活的时候,心情是怎样的我们用怎样的声音演唱比较好” 指导学生用轻快活泼的声音演唱 三、学唱第二段

师:就在这群勤快的厨师在忙碌的时候,在角落里,有个人却在谁懒觉那,他是一个怎样的人啊(懒惰)是呀(出示媒体)

律动:他不炒菜 | 他不煮饭 |他也不蒸 | 馒头‖

跺脚拍手 | 拍手捻指 | 跺脚拍手 | 拍手捻指|

师:“来让我们唱一唱懒惰人的歌”

1、齐唱歌曲 2、歌曲处理

师:“懒惰人懒懒散散,做事懒散,我们可以用怎样的速度来演唱” 指导学生用缓慢的速度演唱

师:厨房里啊,有两种人,一种是勤快人,一种是懒惰人。(揭题)这两种人就是今天我们学唱的歌曲《勤快人与懒惰人》中的人物。(媒体出示歌曲)我们知道在劳动的时候心情是快乐和喜悦的,而懒惰将一无所获,什么事情都做不好,而我们刚才听到的这首歌那,就叫做《勤快的人和懒惰的人》接下老让我们一起来唱一唱吧!


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