回顾拓展三》

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《回顾.拓展三》

教学时间 教学内容 教学课时 教材

彭之恒

2011316

《回顾.拓展三》

语文 执教班级 教学地点

六(四) 教室

1课时 教学课型 回顾与拓展 是否集体备课

本次交流平台主要回顾两方面的内容。一是回顾本组课文所记录的革命先烈的感人事迹。二是回顾本组课文写法上的特点。《囚歌》是我国著名爱国将领叶挺写于敌人狱中的一首诗,是一首

分析 用生命和热血写成的诗。课外书屋中推荐的书都是经典的革命题材小说。 教学 目标 教学 重点 教学

总结本组课文的文法,并能再习作中灵活运用。

1.通过回顾、交流,学习首尾呼应的写法,并试着运用。 2.积累革命诗歌。

3.推荐好书,培养学生读课外书的兴趣。

1.总结本组课文的文法,并能再习作中灵活运用。 2.激发学生阅读的革命为题材的小说。

难点 教学 准备

1.收集叶挺的资料。

2.组织了解以革命为题材的书籍。

预设过程

一、复习听写,检查改错

1.听写词语盘点中的词语,注意把字写好,注意听写速度。 2.对照词语盘点检查改错。 3.全班交流:提醒容易写错的字词。 二、学习交流平台 1.自由交流学习收获。

1)浏览本组教材,在小组里交流学习收获。

2)在全班交流学习收获,可以从内容、思想感情、写法、议论文特点等方面自由谈论。



设计意图


2.了解课本交流平台中小林和小东交流了一些什么? 3.着重交流首尾呼应的写法。

回顾学过的哪些课文运用了首尾呼应的写法?这样写有什么好处?(比如,《十六年前的回忆》《匆匆》《顶碗少年》。)

教师小结:在我们自己的习作中,也可以运用首尾照应的写法来表达我们的情感。交流平台也启示我们:读书不仅要读懂内容,要体会思想感情,了解人物形象,还要领悟文章的表达方法。

三、学习日积月累

1.朗读《囚歌》,注意读正确,读流利。 2.了解叶挺生平及《囚歌》写作背景。

叶挺是中国人民解放军的创建人之一,军事家,曾任新四军军长。后来被国民党长期囚禁,坚决拒绝蒋介石的威逼利诱。这首诗就是他在重庆被囚禁时写的。

3.引导学生谈读了《囚歌》的感受,体会叶挺的坚定信念和视死如归的大无畏精神。

1)有感情地朗读并背诵《囚歌》。

2)拓展延伸。引导学生回忆,还知道哪些革命诗抄?并引导了解教材最后合复习中《狱中联欢》的对联。

四、学习课外书屋

1.引入课外书屋:从《囚歌》和《狱中联欢》引出小说《红岩》,进而引导读课外书屋的提示,了解像《红岩》一样的革命题材的小说有很多。

2.自由交流:说说自己了解哪本小说,或者小说中的某个情节,某个人物形象,借以调动学生阅读的兴趣。

3.鼓励课外阅读,让阅读成为一生的好习惯。xkb1.com

板书设计 作业

交流平台:课文所记录的革命先烈的感人事迹 课文写法上的特点:首尾呼应

完成《作业本》,背诵《囚歌》。

设计 教学



反思






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