《水族馆》教学设计 一、教材分析 《水族馆》是圣-桑创作的组曲《动物狂欢节的》中的一首作品、曲调平稳 柔和，由钢琴弹奏出清缓的琶音，犹如玻璃水族箱里清水的波动。长笛与弦乐奏出舒缓的旋律，表现了鱼儿在水中悠闲地游来游去的样子，描绘出水底世界的奇幻与神秘。 全曲为a小调、4/4 拍子、小行板，由单主题发展而成，共两个部分：第一部分反复一次，第二部分为第一部分的模仿发展，最后有短小的结尾，结构清晰单纯。 二、学情分析 二年级学生经过近两年的学习，对学习音乐有一定的认识和自己的见解，学习欲望强，模仿能力强，表现欲望浓。由于年龄小，部分学生在课堂上还有些坐不住，注意力也不能集中，对音乐的速度和力度、情绪等音乐要素的表达还不准确。 三、教学目标 1. 通过欣赏《水族馆》，感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境，激发学生勇于想象的情感。 2. 能够指着图形谱完整欣赏音乐并听辨乐器音色所描绘的音乐形象。 3. 喜欢《水族馆》这首音乐作品，乐于参与音乐活动。 四、教学重、难点 1. 水草、鱼儿形象的感受以及乐器音色的听辨。 2. 乐曲结构的感知。 五、教学过程 1. 导入课题 （1）跟随老师一起律动。（播放歌曲《在农场里》） （2）初听片段，辨猜形象 师：请大家根据图示，边听边想象，猜一猜这首乐曲是表现哪种动物的？为什么？ （3）统一感知，揭示课题。 2. 分段欣赏 欣赏第一部分 （1）说（联系生活，引出话题） 师：同学们都去过水族馆吗？水族馆给你什么样的感受？ 师：下面老师就带大家去参观水族馆好不好？ （2）看（初听全曲，创设情境） ①出示视频资料，初听全曲。 ②师：音乐中的小鱼是怎样游的？（慢慢的、悠闲地） ③师：除了小鱼，水族馆里还有什么？（水草、海星、螃蟹......） 过渡语：小鱼看到我们来了，它和水草想用吐泡泡的方式给我们唱首歌你们想听吗？ （3）想（复听主题，感知结构） ①看图形谱欣赏：感受主题旋律以及第一部分演奏的次数（2次）听第一部分音乐，看教师画出第一部分图形谱 师：从图形谱中你发现什么？左右两边的图形怎么样？ ②师：说明这一部分旋律演奏了几次呀？（两次）在音乐中称作“反复”用符号“”表示。 （4）画（再听主题，感知旋律） 随教师用彩条为乐曲第一部分画出旋律线：感受旋律音高。 （5）演（三听主题，体验角色） ①动作表现乐曲第一部分：明确第一部分反复的旋律结构。想象在波光粼粼的水下世界畅游的感受。 （6）猜（四听主题，辨别乐器） 师：水中游是什么感觉呀？（清澈、凉快）这波光粼粼的水声是用什么乐器的吗？ 欣赏第二部分 （1）听 师：在这部分的图形谱中除了泡泡和水草之外，还有谁出现了？下面我们就一起看着图形谱来欣赏音乐。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/43f54f6080c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3fe.html