课例：情境的贯穿 ——记活动《神奇的魔水》 课例实录： 活动内容开展： 第一环节情境导入： 出示PPT：看看是谁呀，这是哪里？前几天羊村发生了一件事情？这是谁啊？你们觉得它的表情是怎么样？是呀，慢羊羊村长生气极了。因为慢羊羊村长遇到一件事情，他种的土豆被人偷吃了，他想把这个贪吃的家伙找出来。猜猜是谁偷吃了慢羊羊村长的土豆？ 通过一个盗窃案的导入，对于中班孩子来说是很感兴趣的，由此引发出幼儿的兴趣。 第二环节观察讨论： 幼儿讨论是谁偷吃了土豆，说出自己的理由。你们说了那么多，慢羊羊村长想了一个好办法，他有一瓶神奇的魔术水，你们听听他说了什么？（只要用它轻轻地涂一下，马上就会知道谁偷吃了土豆。）于是慢羊羊村长在每个“小动物”手上涂了一下，神奇的事情发生了，看，是谁偷吃了羊村长的土豆呀？ 通过活动之前的准备，事先在PPT上录好了语音。通过用慢羊羊村长的语言，告诉幼儿如何观察操作，就可以找出“凶手”，既有情境性，幼儿也更加有兴趣倾听要求。因为人物是有“权威”的慢羊羊村长 第三环节是解说实验原理： 教师讲解说明实验原理：我们听听慢羊羊村长是怎么说的？（魔术水里含有碘，遇到淀粉就会变色。），慢羊羊说了什么呀？原来这个魔术水里含有碘，所以用了它，慢羊羊村长马上找出偷土豆的人。让幼儿知道为什么会变色。 同样是通过之前的录音，整个情境贯穿前后，用慢羊羊的角色来说出实验原理。 第四环节是实验操作： 慢羊羊村长帮我们也准备了魔术水，你们想不想去他的实验室试试，看看这些食物会不会变色？ 出示PPT，在进行实验前同样是带有情境性的邀请幼儿一起进入慢羊羊的实验室。让幼儿也感觉似乎变成了一个实验家。 分析与思考： 本次活动以情境贯穿整个活动过程，符合了中班的的年龄特点首先将幼儿带入他们都喜欢的动画人物慢羊羊得世界里。现在中班幼儿都对事物很感兴趣，又富有好奇心，幼儿都对慢羊羊被偷了一个土豆非常感兴趣，想要找出那个小偷。 情境中观察、感知、操作、体验，增加了幼儿的兴趣。让幼儿在情境中把这样一件科学探索活动作为一种游戏，沉浸于游戏中的孩子乐于参与、乐于表现等，整个活动始终保持兴趣，专注投入地完成。 2017年5月 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/446014b2571810a6f524ccbff121dd36a32dc497.html