小学一年级语文上册教师个人教学计划 一、教材分析： 1. “入学教育”共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。 2. 汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。 二、班级概况： 三、教学目标： 1．掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 2. 汉语拼音: 拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 3. 识字写字： （1）认识常用汉字300个，会写其中的100个。 （2）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （3）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （4）学习借助读物中的图画阅读。 4. 口语交际： （1）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （2）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 1. 帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 （1）充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 （3）拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和游戏为主，使学生在兴趣盎然中学拼音，同时还要及时复习巩固，还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼音帮助识字读书的作用。 （5）阅读教学要重视朗读指导，要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法，还要引导学生通过各种途径积累语言。 五、教学措施： 2. 在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 4. 阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4473e3aff6ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8dca.html