语文一年级上册教学工作计划 一、学生情况分析 行为习惯：本班共有学生50人，其中女生26人，男生24人。一年级孩子刚从幼儿园过渡到小学，年龄都比较小，活泼好动，组织纪律性不强，各种行为习惯还未形成。学生行为习惯差别大,活泼好动好玩，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。学生课堂生活及教学常规不很乐观.个别学生比较懒散，好动。大多家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。 基础知识：一年级学生刚从幼儿园毕业，大多数孩子是零基础入学的，知识结构基本是为零的。少数孩子上过学前班，积累了一些识字、写字、拼音的知识。但是存在学的知识不系统、不扎实的情况。这样的情况可能会造成以下一些现象：一些孩子学过的知识没有兴趣再学，上课可能出现走神现象；一部分“优秀”的孩子可能会存在“吃不饱”现象，需要更多的营养。两级分化会比较严重，教学进度和重难点不好把握。 二、需要关注的教学知识点: 1. 本册教科书包括“入学教育” “汉语拼音” “识字” “课文” “语文园地” “口语交际”几个部分。 2. 识字的编排，实行认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，接下来是识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字11-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。 3. 在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 4. 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 三、提质目标 争取合格率达到95％，优秀率达到45％，平均分达到集团平均分。 四、提质措施 1.端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。 2.在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3.在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。 4.阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。 5.重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。 五、教学进度安排: 第一周:入学教育 第二周:汉语拼音1、2 第三周:汉语拼音3、4、复习一 第四周: 汉语拼音5、6、7 第五周: 汉语拼音8、复习二、9、 第六周: 汉语拼音10、11、复习三 第七周: 汉语拼音12、13、复习四 第八周:识字(一):1、2、3、 第九周:识字(一):4、语文园地一、有趣的游戏 第十周:课文1、2、3 第十一周: 课文4、5、语文园地二、我们的画 第十二周: 课文6、7、8 第十三周:课文9、10、语文园地三、这样做不好 第十四周:识字(二):1、2、3 第十五周:识字(二):4语文园地四、我会拼图 第十六周:课文11、12、13 第十七周:课文14、15、语文园地五 第十八周:该怎么办、课文16、17、18 第十九周:课文19、20、语文园地六、小兔运南瓜 第二十周:复习 第二十一周:机动 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/53acde3c82eb6294dd88d0d233d4b14e84243efc.html