分学段设计个性作业 翟绅卫 【期刊名称】《《好家长》》 【年(卷),期】2018(000)059 【摘 要】受家庭、社会环境的影响,学生的智力及非智力因素如个性、心理、爱好等都存在差异。基于学生的个性,设计并完成开放性、实践性的语文作业,可以全面开发学生动手、动脑的潜能,使学生真正成为学习的主人,真正体会到成长的快乐。 【总页数】1页(P157-157) 【作 者】翟绅卫 【作者单位】[1]淄博张店潘南小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.2 【相关文献】 1.作业,语文学习的另一片晴空——第一学段语文作业设计探析 [J], 陈美丽 2.抓准设计切入点提高作业有效性 ——第一学段学生数学体验式作业设计初探 [J], 崔曼曼 3.小学高年段学生深度参与语文个性化作业设计 [J], 王步飞 4.小学第二学段数学个性化作业设计的策略 [J], 彭国庆 5.个性化生物学作业的设计 [J], 杜国泰 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/44c48539ac1ffc4ffe4733687e21af45b207fe1e.html