孩子的幸福在哪里 现在的孩子应该说很幸福，家里经济条件好，有父母祖辈疼着，不缺吃不缺穿，但是为什么孩子不幸福呢？至少在我们看来许多孩子还是不幸福的。细究其原因，那种幸福不是来自于物质条件，其实是来自于孩子的精神世界。不是连我们自己都说吗？现在的孩子不像我们自己小时候生活得那么有趣了。 应该说，现在对孩子的教育，甚至是他们的生活，都是家长和老师精心设计过的，可以说是很科学的，也很周到的。但是在这样的设计下，孩子为什么还是不能感受到幸福呢？ 李跃儿老师的一片文章给我很多的启发。她在她的《李跃儿教育》网站上，有一片这样的文章《易于生存教育的教育观》，给我们讲述了“给孩子建构一个良好的精神模式。” 文章提到了我们家长和幼儿教育工作者要关注孩子的精神世界。也许我们只是关注了孩子的物质世界，想办法给他们最丰盛的物质条件，但是忘了考虑孩子的精神世界了。他们开心吗？他们得到尊重了吗？我们成人了解他们在想什么吗？我们能够正确地掌握他们需要什么吗？ 以上种种的问题，我们有没有像物质条件那样精心地为孩子考虑？细想一下，我们可能真的没有做得那么好。 在影片《小人国》里，我们看到在李老师的巴学园里的孩子他们 第 1 页 共 3 页 是幸福的。因为李老师都能关注到孩子的想法，李老师对孩子在想什么都是了如指掌。当然知道他们在想什么，也不是任由他们任性地随性。大人需要给予孩子必要地指导，该是干预的时候还是要敢于，而且是毫不犹豫地敢于，因为这是社会的规则，因为这是孩子这棵幼苗成长为参天大树必须要这么做的。这样的干预在一定的时候也许是痛苦的，但是当他理解了大人的用意之后，他会明白的，特别是当他得到进步的时候，他一定会感谢大人的。 所以在巴学园，每个人都能得到尊重，得到成长 ，这是幸福的。 那么我们怎么来关心孩子的精神生活呢？也许李老师的文章能给我们一些启示，下面是摘录李老师文章的一些经典话语： 一般我们很多家长不太考虑孩子的精神成长，其实孩子的精神是需要专门喂养的。 到底精神又是什么？其实每个人都有一个精神的模式。你会看到有的人精神的模式很明显、很清晰、很有力量！有的人的精神模式很模糊。每个人都有属于自己的、精神的那个人。你会看到获得良好精神构建的人是有力量的。巴学园的每个孩子都有属于自己的精神模式。 当我们精神状态好的时候，我们的脸是红扑扑的、很漂亮。当我们精神状态不好的时候，如生气了心情不好，看上去你的脸灰灰的、黄黄的，过两天身体也不好了，感冒也多了。所以人的身体是一个精神的物体。 精神模式需要一个建构的过程，不到时间，你想要的东西是达不 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/44da22f8142ded630b1c59eef8c75fbfc77d9460.html