On Policy Practice in Supporting Rural Teachers＇ Development——A Textual Analysis of Rural Teacher Support Programs based on 32 Provincial Units 作者：刘胡权 作者机构：北京教育学院首都基础教育人才科学研究院,北京100120 出版物刊名：北京教育学院学报：社会科学版 页码：15-19页 年卷期：2017年 第1期 主题词：乡村教师;乡村教师支持计划;政策文本 摘要：各地《乡村教师支持计划》在聚焦国家《乡村教师支持计划（2015—2020年）》的基础上作了因地制宜的调整,更加重视乡村教师的本土化、全科型培养,倡导差异化的城乡教师职称评定标准,主张通过政府购买服务及后勤服务社会化等方式解决教师缺编问题,认为单向度的城乡教师流动是城乡教育均衡的主要途径。建议继续拓宽乡村教师培养的途径,立足乡村教师真实需求与专业发展规划,核定编制、推进双向流动、完善评价标准、加强培训的针对性,同时,加强督导检查,确保政策目标的实现。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4516496ff724ccbff121dd36a32d7375a417c686.html