《安史之乱与唐朝衰亡》教学设计 目标确定的依据： 1. 课程标准相关要求 知道安史之乱，了解安史之乱爆发的原因和影响，知道黄巢起义和唐朝的灭亡，了解五代十国的基本知识 2. 学情分析 七年级学生思维活跃，但认识能力不高，仍带有片面性；在个性方面，自我意识有了迅速发展，因此要注重趣味性和学科严谨性。 3. 教材分析 唐朝是一个社会开放、文化发达、经济繁荣、对外交流活跃，对中国及世界产生了深远影响的一个封建王朝，在中国古代史上占据重要地位。但是经过安史之乱，唐朝衰落下去，直至灭亡，令人叹息，所以本课在教材中起到了承上启下的作用。 学习目标： 1. 通过学习，知道安史之乱爆发的原因，探究安史之乱的影响 2. 知道黄巢起义的原因及影响，了解唐朝的灭亡 3. 了解五代十国的局面形成的实质和影响 评价任务： 1.通过自学教材上的文字材料和史料补充，小组探究，口述出“安史之乱”出现的的原因，并知道安史之乱的经过，分析安史之乱的影响（评价目标1） 2.在学习安史之乱的原因和影响时，知道唐政府没有解决节度使权力过于集中的状况，出现了藩镇割据，再加上其他原因，小组共同探究交流（评价目标2） 3.小组成员交流五代十国形成的原因及影响（评价目标3） 教学过程： 1.导入新课： 有人说，一段历史就是一本书，书中记载着太多悲欢离合；有人说，一 个朝代就是一本书，书中描绘了多少繁花落寞。我瞬间感觉自己成了一个诗人，同学们，我们从小都知道唐诗，今天的中国诗词大会更是风靡全国，诗让我们沉醉、让我们感慨、让我们回忆。唐诗见证了唐朝的繁华、衰落和灭亡，那大家通过老师展示的部分唐诗，来展开今天的学习历史的神奇之旅吧！ 2．多媒体展示杜甫的诗《忆昔》和《春望》、《闻官军收复河南河北》 3.出示本节课的学习目标 4.推进新课 教学环节 教师行为 学生行为 环节一 自主学习 认真思考 对比归纳 展示交流 合作探究 课前分组，指导学生从教材的导言部分开始，从23页到26页，进行自主学习。（用时6分钟）播放幻灯片 问题1为什么会发生安史之乱？ 问题2：安史之乱的经过是什么？ 问题3：史料补充并结合教材，分析安史之乱的影响 教师小结 阅读教材，提炼有效历史信息，学会从史料中提取有效信息，分析历史史实的能力 1. 学生展开自主学习和探究学习 2. 小组派代表展示学习成果，交流 （达成目标1） 环节二 认真思考 交流展示 归纳总结 安史之乱结束后，节度使的权力并没有被削弱，形成了藩镇割据的局面，（通过材料、图例，）引导学生分析唐朝衰亡的原因 问题1.唐末的社会状况是什么样的？ 问题2.黄巢起义对唐朝有什么影响？ 问题3.唐朝的灭亡 培养学生从历史材料中提取有效历史信息的能力，培养学生读图能力，分析图表，得出历史结论的能力。 （达成目标2） 环节三 学生总结 教师总结 唐朝灭亡后，藩镇割据进 一步升级和演化，形成了指导学生进行小结，培养学生归纳总结五代十国，引导学生去分的能力。(达成目标3) 析。但是分裂动荡的时代有统一的趋势 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4534df4cc9aedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b1b0.html