龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 班级管理中班风与学风的培养 作者：石澎涛 来源：《新一代》2019年第04期 摘 要：在班主任工作中，关键是抓好班风学风及思想教育，对管理好班级，培养好班风学风，本文从多角度进行了论述。结合实际教学，探究班级管理精要。 关键词：班主任管理;班风学风培养;思想教育 班主任要管好班级就必须注重班风学风的培养，要培养好的班风学风，就要在班级管理中做好学生集体观教育，个性思想教育和问题学生教育。 一、集体观教育 （一）培养学生集体荣辱观教育 学生个人是集体的一份子，个人表现是集体的反映，学生个人要爱护自己的集体。在有机会参于全校活动中，拿到荣誉时应当给予关注和表杨，把荣誉感扩大化，增强战胜困难的信心和决心。让学生树立我个人的表现决定集体的成败，集体的荣辱与个人的荣辱紧密相关，集体光荣则我个人光荣，集体失败则个人耻辱的荣辱观。每一个人都有为集体做贡献的义务，培养学生崇尚荣誉的奋斗精神，这种思想要在班级教育中贯穿始终。 （二）互相帮助中建立有温暖感的集体 在集体面对困难时，每一个同学都有义务帮助集体走出困境的必要。每一个同学在集体中要学会互相帮助和互相理解，集体在任何时候都不能放弃任何个体。让每一个学生都爱自己的集体，也愿意为集体贡献自己的力量，这样的好集体才能成为每一个同学心中的灯塔，才能让每一个同学，每天都有为集体努力奋斗的念头，这样的集体才是一个有活力的集体。当然也有一些自私的行为会损伤到集体，这种行为一定要及时杜绝纠正，但一定要处理好，否则会产生很严重的不良后果。直接影响到班风学风的形成和培养。 （三）在班级管理中追求公平公正合理 公平与公正这在管理中至关重要，无论任何时候老师都要就事不论人，在公平的原则下才不会伤到集体。坚决杜绝在班级事务处理中带有色眼镜和偏听偏信。有些事可以招开班会进行全班讨论，而形成处理意见，只有民主才能减少不公平事件的发生。有问题时需要及时处理不能托，不能让当事失去时效性，托的越长对班级的伤害就越大，这也就要求班主任应当注重学生的民主管理和自我管理。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/455a93d87d192279168884868762caaedd33ba12.html