在成就幼儿的同时成就自己——幼儿园之学习篇-幼儿园管理模式 5月13日，阳光明媚、天气宜人，虽然先要在苏州集中大家都起了个大早，但是当我们一行人来到常州新城阳光幼儿园时，就被大气的幼儿园说吸引。在东道主的热情带领下，我们首先观摩了两个集体教学活动，接着又聆听了常州市教研员庄春梅老师的讲座，最后还参观了阳光幼儿园的游戏环境，尽管只有短短半天的学习时间，但是受益匪浅，下面就简单谈谈观摩后感： 第一个是大班的绘本活动"狼大叔的红焖鸡"，应该说这是一个比较常规性的活动，这位老师没有特意的准备，但在她生动的语言下，这节活动显得非常的自然和亲切。少了几分修饰()，多了几分纯真，孩子们在老师的引导下走进了狼大叔和母鸡的故事中，体验着阅读带来的乐趣。接下来是一个托班的亲子活动《刷牙》，说来真的非常巧合，正好是我们的亲子课题所要关注的，所以便颇有兴趣的看着、听者，感受着，第一个做大的感受是亲子活动的氛围，爸爸妈妈和宝宝们席地而坐，老师放着时而柔和时而轻1 快的音乐，调动着现场的气氛；第二个感受是亲子活动的形式，通常我们开展的亲子活动是在老师的引导下，以宝宝的发展为主，爸爸妈妈配合着老师，帮助宝宝发展各方面的能力，但是今天的亲子活动非常的特别和创新，采用了双线并列教学的形式，活动中既有老师对宝宝亲切、童趣的话语，又是引领式的对待家长的话语，比如：在宝宝们问好后，老师对爸爸妈妈说："2：3岁的宝宝语言在不断的发展，在这个阶段的孩子应该…………"，可以看出这位老师在亲子活动中，同时承担者两种角色，一种是宝宝的引导着，还有一种是家长育儿的引领者。第三个感受是对宝宝操作材料的巧心准备和设计，根据托班宝宝的特点，提供了人手一份的漱口材料，另外还精心设计了供宝宝练习刷牙的学具，学具的趣味性、游戏性强 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/547d8c07cc2f0066f5335a8102d276a20129600f.html