小学语文特级教师教学讲座材料集锦（教研资料经验介绍） 小学语文特级教师教学讲座材料集锦 （教学和研究材料及经验介绍） 新课程下的小学语文教学评价的反思四川省乐山市教科所殷宗祥发言提纲：一、新课程的理念 1.全面发展的质量观；2.以人为本的学生观；3.民主合作的教学理念；4.优质高效的效益理念。2、 新课程评价理念 建立促进全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。三、评价的内涵 1.绝对评价；2.即时课堂评估；3.运营评估；4.形成性评价；5.考试评估；6.多重评价。4、 小学语文教学评价的范畴 1.对教师课堂教学的评价（对各种研究课的评价；对优秀的小学语文课堂教学评价；对骨干教师课堂教学评价；对新教师课堂的教学评价）；2.对学生课堂学习的评价；3.对学生学业成绩的评价。 五、 新课程下语文课堂的特点 1.学习语文的课堂：返璞归真回归本色 2.灵活课堂：充满灵气和智慧，充满互动氛围3.创新课堂：鼓励学生创新、求异，让学生体验成功4.平等课堂：师生平等、学生平等、个人和群体平等 5.有味道的课堂：充满趣味蕴含情味具有韵味六对“评教”的认识 1.注重学生的发展：全面发展、长远发展的需要、发展的尊严 2.对阅读教学评价的认识：读懂悟情学法积累阅读教学“五要”：要读书要融情要议论要起伏要训练（书声琅琅议论纷纷高潮迭起有写有练）3.对作文教学评价的认识：表情达意的交际工具习作教学“五要”：话要多情要真意要新文要美评要实（下笔成文真情告白美观新颖评价有效）七对“评学”的认识 1.语文课堂学习评价：学习状况、学习过程和学习结果2.学生学业成绩评价：（1）“优秀成绩”不等于“优秀学业成绩”（2）学生的“语文素养”依赖于长期的训练。8.教育情境对教学评价影响的思考 1.“均衡教育”的反思：教育硬件资源不能都均衡配置， 教育软件资源无法平衡。 2.对“办人民满意的教育”的反思：人民会满意吗？满意的标准是什么？对“优质教育”的追求导致新的“不公平”。3.“新读书无用论”对教学评价的影响：就业的形势非常严峻。“高知”与“低知”的价值。“教育投入的成本”带来的负面影响。 4.“绩效工资”的实施对教学评估的负面影响。5.新课程的两种现象对教学评价的影响：（1）训练的稀释（2）“开放性”是无限的 6.阻碍教育创新的最大因素：安全―不择手段的安全表象：万无一失；学校偶发安全事故：一票否决；无论谁的安全责任：学校倒霉；语文综合实践的任务：难以完成。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/45726d22346baf1ffc4ffe4733687e21af45ff88.html