教学资料 小学五年级作文教案：缩写训练 一、明确缩写目的 我们以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。 二、明确缩写要求 1.读课文中的(习作要求)，想想：缩写要到达什么要求 2.引导板书： 缩写成的短文不能改变原文的主要内容。 文章的语句简洁、通顺、连贯。 三、学习习作提示，掌握缩写方法 1.怎样缩写课文呢？ 2.同桌相互商量。 3.小结：跟简要复述一样，保存原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。 4.看课文中的习作提示，边读边想边画： 怎样压缩才能使缩写后的文章保存原文的主要内容用“_____〞划出句子。 . 教学资料 四、速读例文，体会缩写方法 快速默读（景阳冈），分析例文哪些地方做了修改。 一是删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方。如，（景阳冈）一文中，写武松喝酒后上景阳冈的一段内容，有三个自然段写了他的心理活动。缩写时，把这些次要局部用一两句话一带而过。第二、三自然段，写武松与店家的对话，也删掉了。 二是言语，去掉具体描写的局部。例如，课文中写“武松打虎〞这一重要情节时，特别是对武松的动作描写，老虎扑剪的动作，都写得十分细致。缩写时，简化言语、削枝存干，进行概括性的表达，使言语简洁明了。 五、（草船借箭）片段练习 1.回忆课文的主要内容。〔借箭的经过〕 2.可以缩写的内容是什么？〔为什么要借箭？结果〕 第三课时〔习作讲评〕 一、讲评第—课时写的片断 1.出示学生写的缩写片断。 2.重点讲评以下几方面： 〔1〕修改后的段落是否保存原文的主要内容？ 〔2〕该压缩的是不是都压缩了？ 〔3〕语句是否简洁、通顺、连贯？ . 教学资料 二、学生修改片断 1.听老师、同学讲评片断后，修改自己写的片断。 2.四人小组对比上面3点要求，评价同学的片断。 三、缩写全文 1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。教师强调删去次要内容，保存主要内容。 2.学生按要求缩写全文，教师作巡回指导。 3.展示与点评。 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f039a90cee630b1c59eef8c75fbfc77da26997a5.html