小学二年级数学 上 册《统 计》 评 课 稿 本节课中，项老师创设了生动有效的教学情境，激发了学生主动参与学习的积极性和兴趣。能较好地体现了课程改革的新理念，将＂知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观＂三维目标融入其中。从整体上创设了一个完整的情境＂，同学们展开讨论情绪高涨，参与活动的积极性很高，感受到统计与生活密不可分。在整个教学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正体现了＂学生是学习的主体＂这一教学思想。 教学一开始，以小朋友非常感兴趣的情境引入，新颖、有趣，使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。这一问题情境的创设调动了学生的探索热情，使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。 1项老师在这节课的设计上下了很大的功夫，激发学生学习的积极性。 2、对于教学重、难点的把握准确。项老师让学生通过整理数据，完成条形统计图的过程，发现统计的数据太大，一格再表示一个单位就太不方便了，从而引出矛盾。 3、项老师注重培养了学生动手、动脑能力和小组合作意识的能力。整节课，她都让学生自主合作，自己动手尝试，发现问题并解决问题。学生的合作意识也增强了。 总之，项老师执教本节课简直是太精彩了！ 小学二年级数学上册《统计》 评 课 稿 教师：孙颂平 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/458fe2ac0029bd64783e2c6e.html