二年级数学《寻找身体上的数学“秘密”》评课稿 主讲人：梁媚老师 评课人：辛慧凡 时间：2015-12-17 今天听了梁媚老师上的《寻找身体上的数学“秘密”》这节课，感觉到这真是一节生动有趣又扎实、有效的课。从听课中可以总结出一下几点： 1、教师的课堂引导非常有趣，从淘气说的话（拳头的一周和脚长差不多）引入课堂，以激发了学生的学习兴趣。而后组织学生利用分工、合作的方式进行验证，并鼓励学生小组合作进行测量，经历简单的数据收集和整理过程。 2、教师巧妙利用了上面的问题进一步提问：我们的身体中还有哪些“秘密”呢？我们一起来探索。引导学生阅读表格，明确需要测量身体中的哪部分。让学生说一说，每一项应该从哪里测量到哪里，测量时要注意什么问题，让学生明确本节课的主要内容。 3、教师的教学环节设计比较巧妙，尤其是对于“让学生动手操作”的设计，根据课本上的表格，让学生理解题意，注意题意的要求， 并结合学生自己每个小组的测量结果，让学生明白：观察表格中的数据，看一看能够发现什么？ 4、教师通过几次的操作实践，加强学生的动手能力，让学生自己探究实践，对具体的方法最后提出总结，根据学生的活动，并对个小组的测量数据进行分析，总结方法，让学生了解方法的重要性。 5、最后通过阅读材料，让学生感受用身体上的“尺子”能够估测一些物体的长度，培养应用意识，并引导学生讨论使用身体上的“尺子”进行度量的优点和缺点，进一步加深对本节课内容的理解。 对本节课意见和建议： 1、课堂教师把每个小组学生测量的数据都写在黑板上，为了让学生更直观的观察，但占用的时间过长，教师可进行适当的裁剪。 2、在小组测量“拳头的一周和脚长”的过程中，有一个小组的测量结果是“7、17”差距比较大，估计是没有选对测量方法，教师这时可以让本小组的学生说说，他们小组是如何测量的，以发现他们测量方法是否得当，而不是教师直接帮他们重新测量。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ce18ce57bdeb19e8b8f67c1cfad6195f302be8f1.html