二年级经典诵读活动总结 本学期我校继续深入开展了经典诵读活动.一学期以来，我校以古诗文经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色.现对一学期的诵读教学工作总结如下： 一、加强领导，统一思想，形成共识. 我们把经典诵读作为学生民族精神教育的严重途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的严重工程.学期初制定了《诵读经典诗文活动方案》.在方案中，既有学校的总目标，又有分目标.对于二年级经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了相应的规定.而在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标.虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详.承认个体差异，不求程度整齐划一.教师在操作中只有鼓励，没有责备.引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多. 二、科学安排，营造氛围.突出以“真文化”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气清静的校园文化建设.1、利用走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精致诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们填塞灵性的“诗配画”加以装饰.2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累. 3、各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，班级开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等. 三、活动收获和体会 1、诵读活动丰盛了学校的德育内涵. 诵读活动的开展，丰盛了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展.师生的精神面貌得到较大的改观，优良的校风、学风、班风逐步形成，有用地促进了我校学生养成教育的全面实施.2、诵读活动提高了学生思想道德品质. 1 / 2 经典诗文不仅语言精炼柔美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的严重教材.通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的诗文，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和广博的胸怀.经典诗文抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些经文，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的康健情感. 3、诵读活动全面提升了学生的综合素质. 通过各种形式的中华经典诵读活动，好在：一，激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的优良氛围；二、开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了；三、能够掌握一定的诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的方法运用于作文之中；四、锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼；五、学生优良的道德习惯和文明行为不断形成.在活动中极大的丰盛自身的文化底蕴，经典浸润人生，书香伴我成长.经典诵读犹如一道美丽的风景，为我校师生带来了勃勃生机. 四、改进措施 结合我校实际，精心设计活动方案，根据方案织开展一系列的经典诵读活动.如经典黑板报、手抄报比赛活动，利用校园广播诵读经文，利用音乐课教学生唱古诗文歌曲，利用校园宣传栏摘选名言警句以及古诗文配画，根据经典内容组织开展感恩教育活动，如开展“感恩父母”、“感恩祖国”国旗下讲话活动，把经典诵读活动推向高潮. 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/45a016dbb2717fd5360cba1aa8114431b90d8e89.html