全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记 参赛作品名称 幼儿园自制体育器械点滴谈 教学领域 健康（体育） 年龄段/班 3—6岁 《纲要》中明确指出，户外体育活动对于幼儿身心健康发展有着重要的意义，并告诉我们必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，重视幼儿户外活动的开展。因此，我园结合《纲要》精神和园内得天独厚的场地资源优势，成功申报武汉市十二五规划办课题《幼儿园自制体育器械在户外活动中的运用》，从而让幼儿达到锻炼身体体质、提高运动机能、培养综合素质的教育效果。 实施过程中，我们充分结合家园共育，开发家长资源，利用安全、废旧材料开展体育器械的自制活动。当家长将一批安全、环保、实用、美观的体育器械送到幼儿园后，我们发现孩子们手持自制体育器械乐玩，老师们乐教，每到户外活动时间就是全园师生“玩”得不亦乐乎的时段！ 1.变废为宝自制体育器械 体育器材不一定要最贵的才是最好的，价格不等同于价值。我们身边的废旧物品不是垃圾，而是非常宝贵的材料。我园提倡家长和孩子们共同收集一些安全卫生的废旧材料，把它洗干净、消毒、晒干。选定游戏活动的内容，事先根据幼儿的年龄特点，秉着“安教育笔记 全、实用、美观、耐用”四维一体的原则自制体育器械。如：用彩色广告纸卷成纸棒让幼儿当成孙悟空的金箍棒；用废旧报纸团成纸球，给幼儿当作足球；用各种各样的塑料袋、纸或布剪成色彩鲜艳的毽子；把五颜六色的旧衣服剪成布条编成各种各样的绳子或当小动物的尾巴；用饮料瓶的瓶口两两剪贴相对缠绕做成旋转陀螺；用小的易拉罐和松紧带做成高跷；用各种各样的布做成沙包、小米袋、纽扣飞盘；用硬制板和毛线剪成各种几何图行做成飞碟等等。这些极其普通、随手可得的自然材料和废旧物品自制的体育玩具，往往成为幼儿爱不释手的玩具，并具有再创造的价值！当我们的自制体育器械有损坏时，也没关系，我们可以灵活的抓住每个器械的特点进行二次改造。如用废广告纸和透明做成的呼拉圈，若纸破了可以把旧衣服剪成布条重新绕紧当成山洞或呼啦圈！让孩子们在晨间活动时探索新的玩法：进行跳圈比赛、转圈玩、当游泳圈“游泳”，当“山洞”钻。充分发挥了幼儿的发散性思维，使自制的体育器械真正成为了孩子们一物多玩的玩具！ 2.灵活机智地组织户外游戏 为了确保自制体育器械更好为幼儿所用，根据不同体育器械的 特性规划了活动的时间、场地，确保每天每班有2个小时的户外活动时间，每周幼儿可以轮流玩不同的体育器械。同时，帮助幼儿建立游戏活动的常规：玩具用后要放回原处；集体游戏时不推、不抢、不挤他人；学会等待、轮流、谦让等，学会用商量的语气跟别人讨论来解决问题，如有争执不了的问题就用“剪刀、石头、布、”来决定或让老师当裁判，这样既确保活动有条不紊地开展，又培养了幼儿良好的交往及行为习惯。 3.探究学习的机会还给幼儿 根据每个幼儿的活动水平，设计难度不同的活动，并提供不同的指导和帮助。形成以分散活动为主，集体活动为辅，个体、小组、集体相结合的组织方式，让幼儿获得更多自主活动的机会。在活动中，他们可以自愿选择玩伴，不管是两人一组玩“飞碟”、“踢足球”，还是多人一组玩“青蛙跳荷叶”、“钻山洞”的游戏，都是在“自然状态”下的自由组合。让幼儿在自我探索、同伴间互相学习的过程中，成为活动的主体，真正让孩子成为活动的主人。 4.亲子游戏提升家园互动、亲子感情 家园合作对于家长和教师自身来说，是一个共同受教育的过程。从一开始自制体育器械材料的提供与制作，到后来的亲子游戏体验，家长与我园一路携手走来。这些体育器械架构的游戏让他们又找回了童年的记忆，“变废为宝”让他们感悟了玩具的价值，“孩子的健康快乐”让他们转变了教育观念。许多家长原以为，孩子上幼儿园应多写字、做算术，玩是在浪费时间。如今认识到孩子的游戏活动也是一种学习的过程，他们开始注意在家里安排孩子更多的自主游戏时间，并尽量抽出时间和孩子一起收集材料，一起自制玩具或一起游戏，使亲子感情得到淋漓尽致地发挥！ 幼儿园自制体育器械，正是用最低的成本为幼儿创设了最佳的户外活动条件，充分发挥了教师、幼儿及家长们的聪明才智！在倡导节约、环保型社会的今天，我们更应充分认识到：办低成本、高质量的幼儿教育，对社会、家庭和儿童的发展具有重要的意义，因此让我们一起努力吧！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/45c190ce872458fb770bf78a6529647d272834c4.html