29古诗两首《乞巧》

时间:2022-09-15 21:10:24 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。


学科 课题 学习目标

29古诗两首

主备人

《乞巧》

审核人



课时安排

1 认识“乞霄烛晓”4个生字,会写“乞、巧、霄“等8个生字。 2 分发挥小组学习的作用,主动积极的探讨对诗意的独特见解。

3 解文章的主题,体会爱心的力量。想象诗句所描绘的画面,感受诗歌 语言咼度的概括能力和丰富的内蕴。

理解文章的主题,体会爱心的力量。

学习重点 学习难点 学习准备



充分发挥小组学习的作用,主动积极的探讨对诗意的独特见解,体会诗中丰 富的想象。

查找有关林杰的资料及诗作。

学习方法

过程



教学补记

情境导入

1 •你们知道我国有哪些传统节日?

2. 还知道有哪些描写传统节日的古诗吗?能背给大家听听 吗?咱们共同来背背吧。(教师预设:《清明》《兀日》《九月 日忆山东兄弟》)

3 •今天,我们来共同学习一首也是描写传统节日的古诗一 —《乞巧》。咱们共同来看看课后资料袋,你知道了什么? 乞巧:向织女乞求一双巧手的意思。 (一)初读古诗,了解大意

1 •你们学习古诗有什么好方法?如:可以多读、多背、多 记,也可以查字典、查资料、看注释,还可以想别人请教等。

2•用自己喜欢的方式学习古诗,然后四人一组交流读懂了 什么。 3 你学明白了什么词语?你们还有什么不明白的地方吗? 理解“碧霄”等词语。

自主学习

知识积累

一、拼一拼,写一写。 q 1 qi u

p ing f mg



qi ao mi OD

l 0 zh u



y un xi ®



ch eng e







一、加偏旁,将下面的字变成另一个字,再组词 乞(



肖()()度()()尧()()俞()() 三、辩字组词

)渡( )度(



绕( 晓(

)偷( )喻(

气(




四、补充诗句。

云海屏风(),长河()沉。 嫦娥应悔()。()夜夜心。

合作探究

合作探究,体会意境

1指导朗读。读古诗讲究停顿,请你在停顿的地方画出 /”。 2•在朗读的基础上借助注释,自己试着理解诗歌的意思。 3•人们在这美丽的夜空中都看到了什么?用自己的话讲讲 牛郎织女的故事。

4.诗人林杰出来看到天空中的牵牛织女星以外,还看到了 什么?想象一下古人在过乞巧节会是怎么样的节日景象 呢?

交流展示

诗歌大意:一年一度的七夕又来到了, 家家户户的人们纷纷

情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空, 仿佛看到牛郎织女在鹊桥 上相会,这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的 灵,唤起人们美好的愿望和丰富的想象。 条丝线。

豕豕户户都有姑

娘在对着月亮乞巧,用五彩丝线穿九孔针, 也不知道穿完了 多少1人们除了乞取心灵手巧,还有什么别的愿望吗? 2.如果你在乞巧节上,你想乞取什么?

拓展延伸

板书设计





课后追记




本文来源:https://www.wddqw.com/doc/461074aef342336c1eb91a37f111f18582d00c44.html