学科 课题 学习目标 29古诗两首 主备人 《乞巧》 审核人 课时安排 1、 认识“乞霄烛晓”4个生字，会写“乞、巧、霄“等8个生字。 2、 充分发挥小组学习的作用，主动积极的探讨对诗意的独特见解。 3、 理解文章的主题，体会爱心的力量。想象诗句所描绘的画面，感受诗歌 语言咼度的概括能力和丰富的内蕴。 理解文章的主题，体会爱心的力量。 学习重点 学习难点 学习准备 充分发挥小组学习的作用，主动积极的探讨对诗意的独特见解，体会诗中丰 富的想象。 查找有关林杰的资料及诗作。 学习方法 学 习 过程 教学补记 情境导入 1 •你们知道我国有哪些传统节日？ 2. 还知道有哪些描写传统节日的古诗吗？能背给大家听听 吗？咱们共同来背背吧。（教师预设：《清明》《兀日》《九月 九日忆山东兄弟》） 3 •今天，我们来共同学习一首也是描写传统节日的古诗一 —《乞巧》。咱们共同来看看课后资料袋，你知道了什么？ 乞巧：向织女乞求一双巧手的意思。 （一）初读古诗，了解大意 1 •你们学习古诗有什么好方法？如：可以多读、多背、多 记，也可以查字典、查资料、看注释，还可以想别人请教等。 2•用自己喜欢的方式学习古诗，然后四人一组交流读懂了 什么。 3、 你学明白了什么词语？你们还有什么不明白的地方吗？ 理解“碧霄”等词语。 自主学习 知识积累 一、拼一拼，写一写。 q 1 qi u （ ） p ing f mg （ ） qi ao mi OD （ ） l 0 zh u （ ） y un xi ® （ ） ch eng e （ ） 。 ） ） 一、加偏旁，将下面的字变成另一个字，再组词 乞（ 肖（）（）度（）（）尧（）（）俞（）（） 三、辩字组词 ）渡（ ）度（ ） ） 绕（ 晓（ ）偷（ ）喻（ 气（ 四、补充诗句。 云海屏风（），长河（）沉。 嫦娥应悔（）。（）夜夜心。 合作探究 合作探究，体会意境 1指导朗读。读古诗讲究停顿，请你在停顿的地方画出 “/”。 2•在朗读的基础上借助注释，自己试着理解诗歌的意思。 3•人们在这美丽的夜空中都看到了什么？用自己的话讲讲 牛郎织女的故事。 4.诗人林杰出来看到天空中的牵牛织女星以外，还看到了 什么？想象一下古人在过乞巧节会是怎么样的节日景象 呢？ 交流展示 诗歌大意：一年一度的七夕又来到了， 家家户户的人们纷纷 情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空， 仿佛看到牛郎织女在鹊桥 上相会，这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的 心灵，唤起人们美好的愿望和丰富的想象。 条丝线。 豕豕户户都有姑 娘在对着月亮乞巧，用五彩丝线穿九孔针， 也不知道穿完了 多少1人们除了乞取心灵手巧，还有什么别的愿望吗？ 2.如果你在乞巧节上，你想乞取什么？ 拓展延伸 板书设计 课后追记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/461074aef342336c1eb91a37f111f18582d00c44.html