学科 课题 学习目标 主备人 审核人 29古诗两首 《乞巧》 课时安排 1、认识“乞霄烛晓”４个生字，会写“乞、巧、霄“等８个生字。 2、充分发挥小组学习的作用，主动积极的探讨对诗意的独特见解。 3、理解文章的主题，体会爱心的力量。想象诗句所描绘的画面，感受诗歌语言高度的概括能力和丰富的内蕴。 理解文章的主题，体会爱心的力量。 充分发挥小组学习的作用，主动积极的探讨对诗意的独特见解，体会诗中丰富的想象。 查找有关林杰的资料及诗作。 学习重点 学习难点 学习准备 学习方法 学 习 过 程 教学补记 情境导入 1．你们知道我国有哪些传统节日？ 2．还知道有哪些描写传统节日的古诗吗？能背给大家听听吗？咱们共同来背背吧。（教师预设：《清明》《元日》《九月九日忆山东兄弟》） 3．今天，我们来共同学习一首也是描写传统节日的古诗——《乞巧》。咱们共同来看看课后资料袋，你知道了什么？ 乞巧：向织女乞求一双巧手的意思。 （一）初读古诗，了解大意 1．你们学习古诗有什么好方法？如：可以多读、多背、多记，也可以查字典、查资料、看注释，还可以想别人请教等。 2．用自己喜欢的方式学习古诗，然后四人一组交流读懂了什么。 3、你学明白了什么词语？你们还有什么不明白的地方吗？ 理解“碧霄”等词语。 知识积累 一、拼一拼，写一写。 qǐ qiú qiǎo miào yún xiāo ( ) ( ) ( ) píng fēng là zhú cháng é ( ) ( ) ( ) 二、加偏旁，将下面的字变成另一个字，再组词 。 肖 （ ）（ ）度（ ）（ ）尧 （ ）（ ）俞（ ）（ ） 三、辩字组词 乞（ ） 渡（ ） 绕（ ） 偷（ ） 气（ ） 度（ ） 晓（ ） 喻（ ） 自主学习 四、补充诗句。 云海屏风（ ）， 长河（ ）沉。 嫦娥应悔（ ）。 （ ）夜夜心。 合作探究 合作探究，体会意境 1．指导朗读。读古诗讲究停顿，请你在停顿的地方画出“/”。 2．在朗读的基础上借助注释，自己试着理解诗歌的意思。 3．人们在这美丽的夜空中都看到了什么？用自己的话讲讲牛郎织女的故事。 4．诗人林杰出来看到天空中的牵牛织女星以外，还看到了什么？想象一下古人在过乞巧节会是怎么样的节日景象呢？ 诗歌大意：一年一度的七夕又来到了，家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，仿佛看到牛郎织女在鹊桥上相会，这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵，唤起人们美好的愿望和丰富的想象。家家户户都有姑娘在对着月亮乞巧，用五彩丝线穿九孔针，也不知道穿完了多少条丝线。 1．人们除了乞取心灵手巧，还有什么别的愿望吗？ 2．如果你在乞巧节上，你想乞取什么？ 交流展示 拓展延伸 板 书 设 计 课 后 追 记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/af1a126265ec102de2bd960590c69ec3d5bbdbcc.html