初中英语教学随笔-在语境中进行语法教学?

时间:2023-03-12 04:36:11 阅读: 最新文章 文档下载
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初中英语教学随笔-在语境中进行语法教学?



正如专家所讲,语法就是语用之法.英语课程标准里有语法知识目标,这就说明新课标不是不教语法,而是更强调怎样教好语法。

很多学生的语法技能有缺陷,因为其基础知识有问题,而基础知识就包括语法知识,语法新课程不是不教语法,也不是不强调语法,而是要求我们重新认识语法的作用,和语法教学的方法。 过去我们教语法往往是这样的:

1.脱离语境的直接讲授、解释、呈现语法规则,然后进行大量操练、书面练习,花费时间多、效果还不好。现在我们就应该让学生在理解语意的前提下,或在特定的语境中,去理解语法现象,体验这些语法结构在语境中的用法;另外,让学生自己去发现语法规则并归纳总结。

2.语法操练、复习、巩固的方法也要进行调整。过去操练以机械重复、完全控制为主。如:句型操练、计划练习,这些练习用途很小,效率也不高。而且学生也不能将语法知识应用于语言的实际运用之中去。我们应当在使用语言的过程中,使用语法规则做事情。例如,学习形容词的比较级和最高级的时候,我们应该知道该语法的目的是用这些形式、机构来描述事物的共同点、差异性。我们从这个角度来设计适当的事例,学生就容易把枯燥的语法规则和语言运用结合起来了。避免了单调、枯燥效率低。再如:我们在学习宾语从句的时候,尽可能地用贴近生活的句子来引入Doyouknow?Couldyoutellme来引导,避免用一些生僻的句子,如:Doyouaskme?

总之,新语法教学的机械操练应控制在一定范围之内,一节课不能太多,否则课堂会显得boring.反复训练、大量训练也解决不了问题教师只有将语法贴近生活,贴近学生,让学生全体参与,才能更好地进行语法教学。


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