高三〔3〕班 1 2 7 22 高三〔4〕班 0 1 3 12 高三〔5〕班 2 3 9 19 高三〔6〕班 1 3 7 16 高三〔7〕班 0 0 4 17 高三〔8〕班 1 2 5 12 高三〔9〕班 6 11 23 45 高三〔10〕班 7 13 29 41 合计 20 40 100 200 分析：应届班各班进段人数差异大，文科〔2〕班，理科〔5〕班明显好于其他各班，往届文理科形势相对喜人。 〔二〕单科成绩 1、语文学科成绩稳定，差距小。数学此次考试成绩不太理想，相对偏低。差距大，高三〔3〕班人均52.264，高三〔2〕班58.759，相差6.5分，英语成绩不稳定。2班比3班人均高出6.5分，综合学科也比拟弱，物理6班比4班人均高出7.4分，历史化学地理成绩稳定，生物5班比7班人均高出4.8分。 2、各班级纵向比拟也存在较大区别，希望引起班主任及任课老师的重视，尤其是退步比拟明显的班级及学科；比方4班退步比拟大。 三、存在问题 1、尖子学生缺乏 2、应届学生对一轮复习还不太适应，没能跟上老师复习节奏，缺少必要的学习指导，不能形成适合于自己的复习安排； 3、前期的复习不系统，针对性不强，缺乏必要解题经验和速度； 4、少数班级班风、学风不正，学生学习热情不高。 5、局部教师对自身的业务钻研不够，对高考大纲、高考形势研究不够，闭门造车； 6、没能发挥出备课组的集体优势； 7、局部学生学习态度不端正，缺少对高考必胜的信念，丧失了学习的信心，甚至影响整个班级的学习风气； 8、学生缺乏持之以恒的学习精神，学习受不了一点挫折，三天打渔两天晒网，需要老师的不断鼓励。 9、喜欢钻些偏难怪题，无视根底知识，对有针对性的训练不屑一顾 “高原现象〞。 11、不善于总结归纳，不善于开拓思路、举一反三。 12、学习无方案，时间分配不科学。 13、感情用事，喜欢的科目下工夫，不喜欢的科目漠不关心.许多同学学科开展不平衡，尽是人为造成的。对某个学科感兴趣，或者对感兴趣的老师所任教的学科格外用功，成绩突飞猛进，形成良性开展。但是形成鲜明的比照的是，不喜欢的科目漠不关心，使短的越来越短，兴趣也越来越小，学科间的差距越来越大。 四、解决措施 1、端正态度，师生共同努力； 2、明确高考目标，树立高考必胜的信念； 3、进一步加强级组管理，落实好由包级领导，年级组长，年级组干事包组的周内周末查夜制度，加强周内周末集体备课，多研究考纲、考情。 使学生走向成熟。 5、做好学生的课后辅导及培优补差工作。积极进行心态修炼，即让学生保持良好的：“四个心态〞 积极的心态、空杯的心态、平常的心态、感恩的心态。 6、制定尖子生培养方案。 7、加大落实综合科目的强化训练的实效。要求综合科老师要提高思想认识,强化大综合意识,要树立“6-1=0〞“3-1=0〞的思想。要使综合成绩成为亮点,得综合者得天下。 8、要有团队意识，合作精神。团结协作，共同努力，以老带新，高三年级全体教师明确"一荣俱荣，一损俱损"工作理念，资源共享，信息通用，新教师主动虚心向老教师请教，老教师积极耐心向新教师指导，新老教师形成一种强大的合力。 9、强化目标管理，形成发奋向上的动力，要求各位班主任及科任老师指导学生制定切实可行月考目标，高考目标。将同学分组，由科任教师包组，实行科任教师盯人战术，确保优秀生能够拔尖，确保希望生能够提高，确保边缘生能够上榜进档，确保后进生能够上线。 总之，回首过去，我们既充满自豪，也感到美中缺乏；展望未来，我们既感到压力沉重，也信心百倍。在新的学年中，我们高三年级组一定要凝心聚力、科学备考，力争2021年高考再创辉煌。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/47068d5301768e9951e79b89680203d8ce2f6a7d.html