13.《谈读书》微课素材 成都市金堂县清江镇可口可乐希望学校 胡春霞 一、单元提示关键信息 单元提示：在单元提示告诉我们读书问学、谈文论艺，是人们精神生活的重要内容。在阅读时，要注意了解作者的观点，学习思辨方法。 二、预习提示关键信息（学习目标） 1.理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识； 2.学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法，掌握举例论证、对比论证、比喻论证等论证方法。 3.认识读书的益处；养成良好的读书习惯。 三、走近作者 培根（1561—1626），英国哲学家、作家，出生于贵族家庭。他写出了一批在近代文化思想史上具有重大影响的著作，被黑格尔称赞为“充满最美妙、最聪明的议论”。《培根随笔》是英国随笔文学的开山之作，以其简洁的语言、优美的文笔、透彻的说理、迭出的警句，在世界文学史上占据了非常重要的地位。 四.文体知识 随笔是随意记录心情的练笔。有文就录，有感就发，有事就记，有理就说，率性而为，不必拘泥！随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。 五、积跬步以至千里——议论文基本知识 首先，通读课文，梳理本文的论证思路。论证思路的一般表述方法是首先……然后……接着……再接着……最后……等表示起承转合的词语。 《谈读书》首先阐述读书的目的；然后阐述读书的方法，最后阐述读书的作用。本文论证思路清晰，我们要品析本文富有诗意和精辟透彻的语言，这些语言很值得我们去品析。品析的时候我们可以从句式、修辞、词语运用、思维深度、论证方法等角度进行。 我们今天主要从论证方法的角度来举例 示例一：对比论证 狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。 用“鄙”“羡”“用”三个字准确而深刻地分析了不同的人对待读书的不同态度，通过对比突出了正确的读书目的——用读书。 ①从正反两方面加以论证。 ②使分析更加透辟，说理更加全面、有力，给人的印象更加鲜明深刻。 示例二：举例论证 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。 ①列举丰富翔实的例子，论证了“知识能塑造人的性格”的观点。 ②增强了文章的说服力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/473a0ae9e55c3b3567ec102de2bd960590c6d9a8.html