《2015年学校第12届“班主任节”活动策划方案》 摘要：2015年学校第12届“班主任节”活动策划方案，活动一：采集学生对班主任的感谢，祝福，希望，建议等真实感情，制作一张卡片，报名时间：截止2015年12月2日上午下班之前（各年级组长将报名名单收齐后，统一交德育主任室） 2015年学校第12届“班主任节”活动策划方案 一、指导思想 班主任是班级工作的组织者，班级建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的先锋，家长和学校沟通的桥梁。他们肩负着教育的重任，承担着学校的荣辱兴衰。为了表彰班主任的突出贡献，营造尊重、理解、热爱、感恩班主任的和谐氛围，激发班主任工作热情，提升班主任教育艺术，促进班主任专业发展，宣传和树立大爱无疆、爱岗奉献的班主任精神，我校决定举办xx市第五中学第12届班主任节。二，活动时间2015年12月三，活动主题:做有智慧的班主任四,班主任节系列活动安排 议程一：班主任节启动仪式1，活动时间：第13周升旗仪式上向全校师生发出班主任节感恩老师倡议书（学生会）。2，向全校班委开一次动员大会，提出关于采集学生心愿贺卡，黑板报，班主任风采采集信息，主题班会等事项的相关要求。议程二：活动实施及要求 活动一：采集学生对班主任的感谢，祝福，希望，建议等真实感情，制作一张卡片。此项活动由班长负责实施。（完成时间12月11日班会课）活动二：班主任风采PPT制作具体要求：通过展示班主任的风采与班集体的特色，让同学们产生强烈的班级荣誉感和自豪感，促进班集体进一步形成较强的凝聚力和向心力。采集内容：② 班主任工作照或生活照1张、大学时代照片1张；班级“全家福”1张；②我们眼中的班主任（用凝练的文字、个性化语言语言描绘出同学们心目中的最美的班主任老师，）；班主任的人生格言；最想对学生说的话；班主任的教育理想（20个字以内）。③班级特色（100字左右）和发展目标（指标性的和过程性的）；版面制作完成后班委同意上交德育处。展示方式：校园电子屏幕展示。完成时间：12月7日完成上交（阿里木江主任文件夹）活动三：各班出一期黑板报，黑板报围绕本班班主任老师的工作事迹和个人情况进行主题设计。（12月11日前）活动四：各班召开“我们为班主任过节日”班会课（12月11日）班会要求：①由班委会负责，全体同学集思广益，参与策划内容，为自己的班主任送祝福。②首先完成班会主题，用一到两个形容词作关键词描述自己的班主任。③围绕班主任关键词、结合本班班主任的工作风格方式等，为班主任撰写一段颁奖、祝福词，并在本次班会的某个环节隆重展示。④具体活动形式不限，要体现温馨、温暖、真诚的氛围。⑤每个年级发一个宣传报道（年级组长负责）。各班也可组织学生在校园网上进行宣传报道。活动五：班主任现场主题班会设. 计，情景答辩赛参赛对象全校班主任，35岁以下的除特殊情况外必须参加，高三年级自愿报名。报名时间：截止2015年12月2日上午下班之前（各年级组长将报名名单收齐后，统一交德育主任室）。抽签时间：抽签决定出场顺序, 12月16日上午大课间在德育主任室。本次比赛中各项产生单项奖，最后两个项目成绩按比率合分产生最终的一等奖，二等奖，三等奖和优秀奖。比率为：班会设计50%，情景答辩50%。1. 现场主题班会设计本次主题班会设计比赛采用现场限时抽题、限时思考、限时设计的方式，目的是通过这一环节展现我校班主任的专业能力和水平，促进我校年轻班主任快速发展。 主题班会方案设计建议：A活动背景 问题提出B活动目的C活动准备D活动过程E活动延伸F开发预设（每个环节可能出现的问题及解决措施）时间和地点：12月17日下午第二节课后。（具体时间依据抽签决定）评委：赵霞、谢斌、阿里木江主持人：刘丹2．情景答辩评比标准:（1）正确判断情景材料中的教育主题。能根据材料中的情景，正确判断出是班主任工作中的哪一方面内容和问题。（2）深刻分析情景材料中问题产生的原因。分析要实事求是，全面辩证，为解决问题提供可靠根据。（3）准确提出解决问题的合理有效的教育对策。所提出的教育对策应具有教育理论依据、具有创新性和可行性，能取得较好的育人效果，从中展示选手的理论素养、专业知识与能力水平。比赛过程参赛选手赛前抽签决定出场顺序。现场抽题（每人两题）思考加陈述5分钟陈述要点情景分析——应对策略——总结评议要求：1、可从温馨教室建设、突发情况处理、个别生转化等多种角度提供素材，欢迎真实素材。2、符合当前学生的实际状况，时代特点鲜明，在当前时期班级管理中容易遇到，具有典型性和代表性；比赛时间和地点：12月18日下午4点整，报告厅。评委：钱xx、梅xx、赵xx主持人：刘xx议程三：表彰总结时间： 12月18日下午地点： 报告厅 （地点如有变动另通知）主持人：刘xx议程： （1） 钱伟军校长班主任节致词。 （2）54 位本班的学生代表向班主任献花和“心愿礼包”，并拥抱一下班主任。 （3）宣读获奖名单并颁奖，获奖教师代表发言。 （4）学生代表发言。 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/47757764ff0a79563c1ec5da50e2524de418d0c7.html