《幼儿的社会化》测试题（第四章） 班级： 姓名： 得分： 注意：一班做第一、二、三、五题，二、三班做第一、二、三、四题 一、填空题（每小题2分，共计32分） 1、语言运用能力，是指儿童运用语言进行 的能力，这是反映儿童 的重要标志。 2、社会化研究人际关系对儿童的心理影响，这些人际关系包括 、 、 等。 3、儿童早期的语言就具备 、 和指物三个功能。 4、从 岁开始，儿童能独立连贯地复述一个故事。5、亲子关系本质的情感模式就是 。 6、儿童不同的依恋类型的形成通常与 和 有关。 7、同伴交往是儿童获得 的源泉，是得到 和 的前提。 8、幼儿的亲社会行为主要指向 ，很少指向老师。. 精品文档 9、 皮亚杰认为，儿童的道德发展受 的制约。 二、选择题：（每小题2分，共计30分） 1、社会化研究与人面对面的心理关系，即（ ） A、亲子关系 B、同伴关系 C、师生关系 D、人际关系 2、社会化的前提是（ ） A、教育 B、道德 C、文化 D、认知 3、能力包括（ ）。 A 、文字能力和操作能力 B、思维能力和操作能力 C、实际能力和潜在能力 D、智商和情商 4、婴儿对语音，尤其是对母亲的语音偏爱发生于（） A、胎儿中后期 B、新生儿期 C、婴儿期 D、幼儿期 5、依恋形成后，会发生（ ）的行为。 A、听见声音就及时反映 B、分离时不出声 C、主动寻求依恋对象 D、与依恋对象重逢时哭闹 6、回避型依恋的儿童与母亲在一起时（ ）。 A、一般不会主动要妈妈抱 B、怕陌生人 C、一般不喜欢独自游戏 D、比较爱哭 7、同伴关系与亲子关系是（ ）的，不可代替的。 A、重叠 B、平行 C、交叉 D、互补 8、儿童的行为有积极和消极之分，影响儿童行为的内在因素是（ ）。 A、观念 B、规则 C、信仰 D、道德 9、处于他律阶段的幼儿往往根据（ ）来判断行为的好坏。A、最初动机 B、行为时机 C、成人态度 D、实际后果 10、有助于幼儿形成亲社会行为的是（ ）。 A、道德感 B、积极性 C、自信心 D、移情 11、并不带有伤害的动机，而是通过攻击性行为达到占有某中资源的目的的行为是（ ）。 A、利用性攻击 B、工具性攻击 C、善意性攻击 D、敌意性攻击 . 精品文档 12、幼儿作出分享、合作等行为是因为老师要求这样做，这样的要求不能违背，只能服从。这体现了幼儿道德发展（ ）。 A、具体性 B、他律性 C、模仿性 D、情绪性 13、下列不属于儿童与成人交往策略的是（ ）。 A、给予 B、支配 C、顺从 D、逆反 14、同伴关系的作用包括① 发展社会认知②满足归属需要③培养积极性格④培养交往策略（ ） A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 15、幼儿道德发展的特点包括①具体性②他律-自律③情绪性④模仿性（ ） A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④ 三、名词解释：（每小题5分，共计10分） 1、自我 2、亲社会行为 四、简答题：（每小题9分，共计18分） 1、幼儿的交往过程可谓千姿百态，有的是被同伴接纳的，有的是被同伴排斥的，有的居于集体的中心位，有的处于边缘地带。影响同伴交往的因素有哪些？ 2、道德是影响儿童行为的内在因素，是儿童社会性发展的一. 精品文档 个重要内容。影响道德发展的因素有哪些？ 五、分析论述题：（18分） 儿童掌握语言是一个连续发展、从量变到质变的过程，主要表现在语音、词汇、语法、语用能力等方面，请问： 1、 词汇的发展表现在哪些方面？（2分） 2、 2-6岁儿童的语法结构的发展表现出什么趋势？（8分） 3、 语言运用能力的发展表现在哪些方面？（8分） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/47977506ca50ad02de80d4d8d15abe23482f03d3.html