对日语教学中“精讲”问题的探讨 王琪 【期刊名称】《教育探索》 【年(卷),期】1998(000)002 【摘 要】对日语教学中“精讲”问题的探讨王琪笔者在多年的教学实践中，通过不断的摸索总结，就怎样做好“精讲”概括出以下几点经验，供同行们参考。一、合并同类项，辨别异同点任何一种语言的表现都是复杂多样的。一种意义可以有多种表现形式。如日语中表示“我想～”就有如下几... 【总页数】2页(P46-47) 【作 者】王琪 【作者单位】黑龙江省经济管理干部学院经贸外语系 【正文语种】中 文 【中图分类】H369 【相关文献】 1.再论体育课堂教学中的“讲、练”设计——兼论实施“精讲多练”到“精讲、诱思、活练”的教学模型转变 [J], 陆小明;夏锦阳 2.体育课堂教学中的“精讲”应做到“三讲三不讲” [J], 吴健 3.精讲巧练策略在小学数学课堂教学中的应用探讨 [J], 孙月梅; 4.关于小学算术教学中的精讲多练问题 [J], 姜乐仁 5.对日语外来语问题的探讨 [J], 尹敬章 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/47a7034dc6da50e2524de518964bcf84b8d52d15.html